然是很瞭解的。〃我是想知道他思想上怎麼樣？〃

〃思想上？〃欣然下意識重複一遍。

〃他的為人處世，與同學的關係。〃

〃他不是很願意與同學交往，挺不好相處的，還有……我對他並不很瞭解。〃

這是真話，欣然對陳明是不怎麼了解，但主要的是，欣然不習慣去評價一個人。

〃一個班長對班上一個典型人物不瞭解，工作做得很不夠的。〃古主任不大滿意地看了欣然一眼。

〃副班長。〃欣然小聲更正道。

古主任摘下眼鏡，不太高興地又看了欣然一眼：〃你們這次語文試卷的作文是（我最喜歡的一句格言），你寫的是什麼？〃

沒等欣然回答，又問：〃你對'吃得苦中苦，方為人上人'這話怎麼看？〃

〃'吃得苦中苦，方為人上人'，〃欣然琢磨著，〃我……我也說不清，好像蠻對的，當然……我說不清。

古主任重新戴上眼鏡：〃好吧。你先回去吧！〃

欣然感覺到古主任對她今天的表現很不滿意。欣然也不明白平時口齒伶俐的她，今天怎麼變得反應遲鈍，甚至連一句完整的話都講不了。想起的便全是好處。

曉旭日記

X月X日

陳老師住院去了。人真是奇怪，與你朝夕相處時不覺得有什麼，一旦離開，想起的便全是她的好處。

陳老師是個好人，但同學們並不喜歡她。若不是她這一病，大家還是管她叫〃陳老太。現在我們喜歡什麼樣的老師。連我們自己也說不清。是活潑瀟灑？是才華橫溢？是能說會道？是勤勤懇懇？還是……最好是所有的優點統統集中起來，不，若真那樣，恐怕只能敬而遠之了。

現在的兒童片真沒有動兒．我只能用〃兒童片〃來形容一些包括反映中學生的作品，都是有兒個好學生，幾個壞學生。幾個從壞變好的學生，這些彷彿就是小說的架子。情節也是俗套得不得了。無非是一個學生犯了錯誤，許多老師都拿他沒辦法，來了位慈母型的好老師，接下來就是這位老師一系列的〃感化〃工作，譬如帶病上課，在課堂上在嘴裡塞藥片；冒雨去學生家裡補課，扔下自己正發燒著的孩子不管；中午學生沒有飯吃，把自己的盒飯讓給學生……之後學生大徹大悟，重新做人了。老師用〃慈母的溫暖感化了他那顆冰涼的心〃（這都是小說的原話）。這類作品太沒意思了。

我不明白先進人物的事蹟為什麼全是那樣：'為了事業〃有家不回，年節不過，父母病危不到床頭。孩子出世漠然置之……難道他們沒有想到自己還有責任要做個好兒子、好大夫、好父親嗎？這些人雖然值得讚頌，但我總覺得少了點什麼。

現在的中學生思想複雜著呢。可不是吃頓飯，補節課就能感化過來的。比如蕭遙、陳明、餘發、王笑天，這些男孩子可不像書上寫的那麼單一性；而我、欣然、劉夏。柳清這些女孩子更不是三言兩語可以概括的。

新來的老師是什麼樣子的呢？

他將會怎麼樣教育我們呢？

外頭傳來〃咦咦咦〃的〃鋸木聲〃——隔壁家的小貝貝又在練小提琴了，難聽極了。都練了半年了，還是這種鋸木頭的聲音。

第二章　特殊的見面禮

曉旭日記

X月X日

在同學們的種種猜測聲中，新老師來了。

〃先自我介紹一下，我叫江楠，從今天起和大家一起學習語文。〃

江老師並不像其他老師那樣，初次見面必定是，點名認人。江老師講了一個謎語給我們做見面禮，

〃世界上有一個奇怪的銀行，它給每個人都開了個賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數目的資金，令你當天用完，不準把餘額記賬。不準預支和超支。如果用不完第二天就自行報廢。請問，這個銀行每天給我們存入的到底是什麼？〃

原來。這竟是時間H！！江老師還說：〃設想一個人的壽命為65年。其中睡覺就佔了20年，其中成長又需10多年，想想人的一生真正擁有的時間有多少？你們最大的資本就是你們的年齡。珍惜青春！珍惜時間！這是我對你們的全部希望！〃

這話真叫人激動不已。我對江老師一下子有了好感。

後來，還發生了一件〃大事〃：餘發趕寫上週的日記作業。江老師發現後卻讓我們以後不必交了。

他說：〃你們交上來的日記大多數是為了應付老師．真話不說，假話連篇，不寫還好。我希望你們自覺