，Elizabeth小姐笑了。同學們也笑了。

Elizabeih小姐與同學們無話不談，她說起她的〃PuppyLove〃，那一年她5歲，和鄰居7歲的小男孩十分要好，後來鄰居要搬家。她在媽媽的幫助下連夜做了一個心狀的蛋糕送給小男孩。小男孩也送她一束花。第二天。鄰居走了，她傷心地哭了，父母就帶上她駕車數小時趕到飛機場，讓這對〃小戀人〃見最後一面。現在回想起來，她還很感動，不僅被當時的PuppyLove感動，更被父母感動。

同學們一片譁然：〃中國的爸爸媽媽絕不會這樣！〃

蕭遙笑道：〃中西文化差異敢情全表現在這了。〃

王笑天接著大聲又不好意思地問：〃Miss　Elizabeth，Do　you　have　a　boyfriend？〃

立即，全班響起一個大〃哄〃，哄得王笑天臉都紅了。

MissElizabeth微笑地預設了。

同學們好奇地問：〃他是誰？〃

MissElizabeth沒有生氣。還講起了〃他〃的故事：他是一箇中國人，他們是在北京大學認識的，由相識到相戀，正準備結婚。

這對異國戀人的愛情故事聽起來似乎很平淡，但大家都明白，這樁〃涉外婚姻〃實在是不同凡響。

〃結婚後你們會去德國嗎？〃

〃不，我們留在中國。〃

〃歡迎你做中國新娘！〃

在現今〃涉外婚姻〃。〃出國熱〃爆炸的中國，一位歐洲姑娘願意與中國小夥子在中國這塊土地上結成伴侶。這個同學們很感動。尤其是柳清，她想起柳眉和大鬍子，想起〃託福班〃

〃對於出國、外嫁，人們不必為此大聲叫好，也無須因此優心忡忡。柳清想。

在語音室，Elizabeth小姐沒有像其他老師那樣一遍遍不厭其煩地放聽力帶子，而是放了一段音樂：〃認真聽，說出你們的感受。Elizabeth小姐經常叫同學到講臺演講，克服害羞膽怯的社交障礙。她總是鼓勵同學們去表達。她認為表達是：項基本功，也是一門藝術。

這是外教的獨特教學方式。看起來輕鬆，無形中卻在培養鑑賞、記憶、遣詞。造句、演講等多方面的能力。習慣於老師〃Fol1owme，again〃的中國留學生在西方國家一時都難以適應這種授課方式。然而那悠揚婉轉優美動聽的樂曲很快吸引了這些中學生。

〃聽懂了嗎？〃

〃聽懂了。〃

〃那下面我叫同學上臺來講，把你們聽到的，把你們的感受說出來，發音要準確，不要大快。誰第一個來？〃

男生貧氣地嚷：〃Lady　first，Lady　first。〃

女生嘲笑：〃這就是中國的Gentlemen！〃

男生被這一激就氣上了。蕭遙打頭炮：〃我在樂曲中聽到掌聲，掌聲如雷。小學的時候，我上臺表演過二重唱，我不知道為什麼會選上我，在排練時，我唱得很起勁，很投入。我的音樂老師坐在臺下，拼命地鼓掌：〃唱得好不好？〃我的同學叫：〃好！〃老師說：〃再來一個要不要？〃同學們喊：〃要！〃於是我又唱了一遍，唱得更加起勁、投入，唱完，老師又鼓掌：〃唱得好不好？〃〃好！〃〃再來一個要不要？〃〃要！，就這樣我唱了六遍。第六遍唱完，我累壞了。老師又鼓掌重複：〃唱得好不好？〃我連忙說：〃不好！〃老師又問：〃再來一遍要不要？〃我大聲喊道：〃不要！〃老師說：〃你總算明白了。〃我當時好狼狽，原來他們要我唱準為止才讓我停。故事還沒有完，真正表演時，唱著唱著，突然爆出一陣熱烈的掌聲。我想該不會再像老師那樣鼓得別有用心吧，況且我唱得不錯啊。為了答謝觀眾，我唱得非常賣力，而我的二重唱拍檔，卻不唱了，盯著我看。大概她嚇壞了。掌聲還是響個不停，這時，老師來了：〃蕭遙，別唱了，你的〃麥〃沒聲了。〃我這才（炫）恍（書）然（網）大悟，麥克風不知什麼時候壞了。所以說，掌聲有時也不是什麼好東西。

同學們樂不可支，外教也笑得厲害，一邊笑一邊叫：〃噢，可愛的孩子，可愛的小男孩！〃

餘發一走上臺，就抓後腦勺：〃我聽到風吹樹葉聲，我們家就在海邊……怎麼講？我用英語表達不出來。〃

〃Try　your　best。〃老師鼓勵他。

〃OK，我們村有一片……荔枝怎麼說……有一片荔枝林，我