能夠讓這些學生如沐春風，造成更多的學生用心求學，製造出更多的人才，但是這樣的人畢竟太少了。

擁有靈巧教學的人，他不見得是學問最好的人，但是這些人可遇而不可得，因為在訓練之後才能夠看到這些人才的出現。

但是他們總不能夠看到這些人才的出現，就把其他人捨棄。

錢汝君想了想，或許能夠在訓練過程中，注重實際教學。

對於實際教學非常有成效的人，特別提拔出來，而在實施教學的時候，對於學生也多所觀察。

特別聰明好學習的人，特別抽調出來送到金麥城，交給這些人，來教學這些人。

可以說以後可以當金麥城，或者是中央地方的人才。

因為錢汝君知道，好的人才加上好的老師，能夠累積的成就非常大。

但是錢汝君又非常擔心再舉薦的過程，這些老師會不會受到地方的壓迫，或者是收買之後有什麼好事情都交給他們的子弟。

大漢一直是非常講究人際關係的一個社會，如果沒有辦法把人際關係理順，對於人的行走都會非常的困難。

所以想要對人際推關係產生推脫，一切講究公平正義，除了金麥城這樣，不靠人際關係發展的地方，對於很多地方尤其是宗主掌控的地方，如果你在推薦人才的時候不推薦嫡系，反而去找一些農奴或者是佃農。

可能會害那個地方的佃農子弟的父母，受到當地的清算。

除非把他們一家子都帶離，但是每一個地方的情形都會非常的不同，有些地方需要帶離，有些地方需要原地處理。

但是那個地方的老師如果受到收買，卻不能夠明晰的把這些事情處理乾淨。

錢汝君發現，如果什麼事情想要做到最好，幾乎就會弄出更多複雜的事情，除非派個人常常在地方看。

但是常常在地方看的人就容易受到收買，人永遠是貪心的，想要不貪心，或許只有用電紙書的最強力的功能，那就是洗腦。

派出的人如果想要不被人家發現他受到洗腦，那麼就只能進行高階的洗腦，但是這樣需要派出非常的多，要對這麼多人進行高階洗腦，實在