隨著相交的深入；　宗澤漸漸瞭解到，原來外舍中有好多關係戶；　所以才有先前發現的，竟然有連《四書》原文都背不下來的人。

走關係入學；　此乃古今通用；縣裡有頭臉的人家；　或送自家子弟，或送親戚家子弟入學。

知道這個後，宗澤鬆了口氣，他就說嘛；　以他入學考試那勁兒；　這書院怎麼也不會太差的。

這點，在晉江身上得到了映證。

宗澤跟晉江一起論學，雖不是比試，但實際也有點比試的意味在裡面。

兩人從四書；　詩賦辭文應對了一番。宗澤發現；　這晉江真不愧是有個秀才爹；　他的基本功相當紮實。雖於時文比自己稍差一點；　但是試帖詩的水平那是甩了宗澤幾條街了。

宗澤徹底放心了，這書院真不是沽名釣譽；只是在任何時候都免不了人情請託而已；　所以，還有那麼多掉車尾的存在。

宗澤現在仍然對《四書》天天誦讀；　以求溫故而知新。

練字當然也是宗澤的必修課；　現在他還是主攻柳公體；　未免枯燥，他將《金剛經刻石》《玄秘塔碑》《神策軍碑》《馮宿碑》，這四個碑帖交替著不停的練習。

見宗澤將四書以及四書註釋已是背的滾瓜爛熟。而且知道宗澤之前對於制藝接觸不多，席講書開始重點對宗澤講解八股文。

八股文出題主要出自《四書》，偶有出自《五經》；要傳達聖賢思想，代聖人立言。

因八股文是皇帝命作的文藝，而皇帝的命令稱為“制”，所以又叫“制藝”、“制義”；這是從制方面說，如果跟古文相對，又叫“時藝”、“時文”。

而且，八股文有非常標準的格式要求。

首先是破題，破題只能用兩句話來概括，這兩句話要概括、解釋題義，但是，絕對不能直說題義，直接說出來，就是罵題了；此乃大忌。破題是作八股文最重要的一關，破題好壞直接影響到整篇。

其次是承題，承題是對主題的進一步補充，具有承上啟下的作用，以三句為限。

然後起講，起講就是說明內容大意。

再次是入手，入手起承前啟後之用，引出正文所用。

接下來就是八股文的核心部分，分為起股、中股、後股、束股。此四比一正一反，形成八股，逐條分析，正反論說。每兩股必須成為一副對聯，共四聯，如對子一般，詞性相對，平仄相對。

最後是收合，也就是文章的結束語，一般約八句之內。

八股文起承轉合都有嚴格規定，字數也限定在五百或七百字之內。

席珍講解完八股文制式後，又拿出範文，逐題給宗澤講解。

此後，每天都對宗澤反覆教學；教學完畢後，又給他佈置課題，要宗澤勤加練習；接著將宗澤寫的八股文看過後，仔細指出其中不足，要他注意改進。

對於此教學模式，宗澤很是喜歡，這樣好啊，教學與實踐相結合，對文章的掌握也就更快了。

宗澤來的晚，於制藝一道實乃白手起家；但宗澤很清楚制藝乃科舉第一大要務，此是核心，於此道不行，科舉那只是一句空話。

因為明白，更是用心。宗澤清楚作文章也沒有別的捷徑，只能勤學苦練。於是，每天都寫，大量的寫。寫一篇不夠，再加碼。且，月考臨近，他沒有多少時間了，必須爭分奪秒。

月考的考題都是一樣，不會因為他來的晚而照顧於他；最多，老師在成績之外，再有所考量。但是，那也得過了均線才是啊。

宗澤知道，隨著自己讀書不斷的提升的同時，競爭也會越來越大。

而且，他除了記憶力不錯外；隨著課程的加深，他的優勢只會越來越小。甚而，在那些真正書香傳家的人面前，自己也將毫無優勢。

殊不見，上舍六個學生，無一例外，全是家境相對優越，從小父輩授課啟蒙；基本功於宗澤而言，是不可同日而語的。

自己來的晚，除了四書以及經義背的熟外，其他都可算是白手起家了。就是外舍同窗，於制藝一道也是學了好久了，而自己卻是剛剛開始。勤奮是自己現在必須要做的。

想著寢室，每晚戌時三刻滅燈就寢，太早了些。宗澤觀察了下，課室是不鎖門的，一天十二個時辰都是開著的。宗澤就想，要不晚上就去課室讀晚點再回寢室？

說做就做。課室不好用油燈，那就用蠟燭吧。蠟燭不便宜，但為了能快速的跟上，宗澤也就咬牙買了。好在，這次出門，銀錢也算帶