然而，說難那也是真的難。只‘對月懷古’中的‘懷古’二字，就表明了這首詩不僅僅是平日裡賞玩的那類吟月詩。

這詩有暗含的要求：體現其‘懷古’特性。而‘懷古’多又是借古頌今、或以古諷今，如此所作的詩就要有一定的歷史厚重感，要表達出一定的思想深度。

相比其他科舉考試科目，黎池確實不善賦詩。

他深知自己的這個缺點，在寫詩作詩這點上，就從未停止過練習和積累。對月懷古這個主題，黎池平日練習時就已經寫過好幾次，因此這次院試遇到這道賦詩題，倒也不至於無從下手。

再加上他對《資治通史》的研讀，在‘用史’懷古這點上，他有著不小的優勢。

審閱完題目之後，黎池對這次的院試第二場覆試，心中已經有了些把握。

用一整天來考一道策問題，甚至夜裡都還可以點燈作答。同樣，用一整天去琢磨出一首詩。時間上是絕對充裕的，因此黎池也不急。

第一天的上午半天的時間，黎池都花在了構思策問文章上。因為只有考題和答卷、沒有草稿紙，於是他就靜坐沉思，在腦海裡翻來覆去地琢磨提綱、打磨腹稿。

午飯啃了一個乾糧饃饃之後，黎池才開始正式作答。

因為上午已經在心中反覆琢磨出了全篇文章，黎池作答時寫得無比流暢，在確保字跡優美無汙跡的前提下，他只用了一個半時辰，就寫完了全篇一萬六千字的策問文章。

寫完之後，黎池從頭到尾通讀全篇。文章的邏輯架構方面完成度不錯，達到了事先預想的效果，字句也精煉通順、無錯漏汙跡，整體上他是很滿意的。

確認無誤後，黎池將考題和答卷放在一旁的考籃裡收好，以防被意外弄髒或碰壞了。

做完這些時間還很早，黎池抬頭看向號房外觀察天光時，不經意間就和坐在他正對面前上方的章學政，對上了眼……

兩人對上眼時，黎池覺得他從章學政的眼神裡，看見了些許驚訝。

對此，黎池只是眼帶微笑地微微一垂眼，結束了這次對視。

黎池覺得，和主考官兼主閱卷人的交集要適度。若過度的話，給對方的印象確實深刻了，卻不能保證這深刻印象所起的作用，是正面的、還是負面的。

答完策問題，黎池也不準備第一天就將詩作出來，否則明天他將枯坐一整天。

雖不用今天就將詩作出來，他還是可以提前琢磨準備的。

於是，接下來的小半天時間，黎池就似上午一樣，靜坐沉思著，直至號房內的天光昏暗下來。

將充作書案用以書寫答題的木板取下來，架在白天時併攏起來坐的兩條長板凳上，就架成了晚上躺睡的床。

黎池拿出一件外袍，這件外袍他只在核檢入場時穿過，進來之後就脫下來了，帶它進來主要是用來做被子的。

黎池合衣躺到架好的木板床上，蓋上外袍，閉眼努力睡過去。

下午的時候，黎池原本很早就將策問文章寫完了，可卻不好在當時就架好床躺下睡覺，依舊儀態端正地靜坐了小半天。

他坐在正對主考官的‘甲一’號考棚裡，就在考官們的眼皮底下，必然要注意些儀態。日出而作日入而息，若是青天白日的，就大大咧咧地躺睡在主考官眼前，那場景想想就有些不雅觀。

即使沒在考官眼皮底下的考生，也要注意儀態，因為考官會不時巡視考場。雖說考卷是糊名的，考場儀態對成績影響不大，可這個時候的讀書人圈子就這麼大，若因考場失儀給人留下一個粗魯懶散的印象，以後終究是不好的。

對於接人待物、儀態形象這些方面的事，黎池是非常注意的。

第二天一早，黎池起床用考場提供的清水簡單地漱了口，啃了幾口帶進來的乾糧饃饃，又休息靜坐片刻，才開始作答賦詩題。

昨天下午小半天的時間，黎池都在靜坐構思‘對月懷古’詩。這首詩適用的‘懷古’歷史典故，他已經推敲出來。

詩的形式也確定了，考題雖沒有規定詩的體裁究竟是五言或七言之類，也沒規定究竟是古體詩還是格律詩，可根據以往規律，黎池決定寫古體詩。

格律詩亦即近體詩，在字數、聲韻、對仗方面有嚴格要求，規矩束縛較多，這似乎更能體現出詩的水平。可這次的詩是‘懷古’主題，且用到的歷史典故較多，因此黎池決定作一篇不受格律束縛的古體詩。

古體詩和格律詩，就好比兩支難度係數不一樣的藝術體操，但難