班主任一進班裡就說：“看來這個地我若不帶頭，還沒有掃來，可不能只打雷不下雨啊”這話惹的人們大笑起來，原來上一天，這位先生曾經吩咐某某小組的人掃掃地，但由於互相推拖，糊塗起來，於是誰也沒有掃，“今天一定要掃掃呵”
對這句話，大家也一定不怎麼理會的了。
那位平常最愛諷刺學生的小個子老師來了。他臉上總是似笑非笑，進得屋裡，不向教室人群望上一眼，慢慢的扇扇講臺上的粉筆灰，把書鋪下，開啟，開始大聲朗誦起來。我們發現，他說的話也就是講的課，講的課也就是把書本這個錄音帶播放一遍。
“那是誰在睡覺呢？瞧瞧你們那一片，一大片都趴在那裡，死氣沉沉的。”大家紛紛抬起頭來，發現他停止了演讀，正惱火地盯著教室的東北角，手裡還向那裡指著，說出了這樣的話。
“別趴那兒了。來睡覺的還是來幹什麼的呢？乾脆不要來算了。”他繼續說，學生們大都抬起了頭，但也有低著議論不止的。
“這麼大了，還不懂事嘛？看人家幼兒園的老師，哄著小孩子坐好了，只見那小孩子就立時坐的腰筆直，兩手直直的背在身後……”他笑mimi的說著，學生們來了精神，笑了起來，“難道還讓我哄著你們才聽課嗎？”這話一出口，老師便虎住了臉，“馬上教辦室裡來人檢查，一看你們都睡者，就不太好了。你們要想睡，也先商量好，一個替一個睡，好讓那些人不覺得過分。”老師似乎軟下來，一邊半開玩笑，一邊認真地說。
而後，他就繼續念他那讀不完的長書了。
倘若此時，誰要是能認認真真地聽課，那才叫怪呢。在這裡，正常的，也變得不正常了。
3月24日 ；多雲
我又找回了屬於我的性格。
今天，也許應該回憶下過去的美好風景。
那是在上課，我習慣性的向南看去，發現一雙含情脈脈的眼睛在望著我。這使我的心隨之而動，產生了很多“非分”之想，想入非非。
放學的時候，我又看到她正痴痴的看著我。
3月28日 ；陰
“應該，還是不應該？不知道，一道道光芒，一點點思緒，到底要告訴我什麼？克服缺點，奮進拼搏，應該，為什麼還會說不應該？”
那一道道光芒，是班裡的一個人給我送來的一種如水的目光，是一種難以言表的無比美妙的目光，那光芒，使我變得心底愉悅，拋卻了一切煩惱、庸俗的滾滾濁流。
我希望這多一些，並開花結果，雖然目前僅有的這些也已然“恰到好處”了。
我記下這份美好了，也許將會成為永久的懷念，這份情，將是永恆的。
4月3日 ；陰雨
靜坐窗前，默默地盯著鏡子裡的我，一直想著心事。
風在窗外呼呼的叫嚷，夾著細雨，在灰濛濛的鉛雲下游蕩，地上到處積滿著水，泥濘的像沸粥。像天空一樣，我的心裡也是悶悶的。
是因為懶洋洋的老師在用輕蔑的目光在我的眼前晃了一個上午嗎？是因為我愛的女孩對我表現的相當的冷淡嗎？是因為成績和事業都沒有進展，身旁的人們對我不理解，沒有絲毫的進步嗎？都不全是，也不能說不是。
人們的生活也就是一齣劇，有悲有喜，有樂有憂，只是你喜歡與否，並不由自己決定罷了。像電視裡的劇，又不像那種劇，因為是你本身在演。
4月5日——4月11日 ；晴
傍晚，夜幕已降下，獨坐窗下桌旁，電燈通亮，正沉沉的想著：“她為什麼那麼好看？我為什麼那麼喜歡她？她為什麼用那種眼光看著我？這到底是怎麼回事？我到底應該怎麼辦？”
可見思戀之深，此後，是悔是賀？
告訴你一個有趣的事，在很長的一段時間裡，我沒有和一個人說過一句話，但是我卻總是無時無刻不在想著這個人，你說怪不怪，是這個人怪呢，還是我怪？
4月15日 ；陰
所謂今天，即悲觀、消極、怯懦、愚蠢的昨天和前天的世襲產物。心情一直處於極端低谷中，曾懷疑是否會再次從低谷中崛起，是否還能振作起來。這週期性的情緒，全然暴露了我所有的缺點和弱點。
4月18日 ；陰
我又注視著她，看她頭也不回的走出教室，順著是石板衚衕，在傍晚的霧色裡，消失在遠處的牆角後，——這是我每天傍晚都看到的，品嚐之餘