只說去學堂沒用，因為在那裡讀的書不能考試做官。他們說的原也沒錯，若只盯著這個看，那這學堂還真是不上也罷。幸好有你！有你這個主意！這下我可真踏實了！”

七娘樂得不成：“你也太憨了！難道我這裡沒話，他們讀書就白讀了？你只盯著那些讀了書沒用起來的人，自然怎麼看怎麼沒用，可總有讀了書得了好處，用到什麼地方，把日子過好了的人吧？那些才是趟出道兒來的人！你得細看看這些人是怎麼做的，做了什麼，又有什麼效果，再回去替那些還沒尋著路的孩子思量思量，或者就有頭緒了。”

聽她這一說，靈素就想起那個讀律令的孩子來，心裡一亮，——果然這讀了書就是多了路啊！

晚上回家說起七娘的打算來，方伯豐也連連道好。

湖兒聽了一會兒，拿個肉手指頭在桌子上畫呀畫的，等爹孃兩個人感慨暢想完了，他卻忽然開口道：“那不如咱們就在書樓裡也開個課吧？”

靈素同方伯豐都是一愣，湖兒便顧自接著道：“這些人學了字，又會算術，可咱們這學堂又不是書塾，也不是官學，可以一直念下去的。明年說要分高低兩個班，自覺先前的已經學好的，可以去上高班。那等高班也上完了呢？總不能掉頭再回去讀低班吧？這就算讀完了。

“裡頭讀書的人，年歲實在小的，或者有讀一年忘一半的，家裡沒事可以多讀幾回。那些十來歲的哥哥姐姐們呢？兩年讀完，也就十一二歲、十三四歲，若是往後不來學堂了，又沒地方能常用到這些字和數，恐怕沒多久就忘了。白費了這麼些功夫不說，也更叫人看了覺著官學堂裡讀書果然是兒戲了。

“那些本來就心思不在讀書上的咱們不管，能用心讀書的，卻不曉得讀完了往後能做什麼的，咱們也不管管？七姨姨說的這個，倒叫我想到一個主意。讀完官學堂不能考官，但是不耽誤幹別的，還能幹得更好！咱們就在書樓裡不時地開些課。請些各個行當的能人來講課。”

說著話又掰起手指頭算：“舅舅可以來講做菜的事情，娘可以講做點心，師婆可以講畫畫和種花，爹可以講怎麼讀書和怎麼種地，紹姨姨可以講怎麼管那麼些人，燕爺爺可以講當大夫的學問……”

正說著，邊上伸出一隻手來扥他袖子，湖兒趕緊接著道：“嶺兒可以給講講各樣草藥的事情……”那小手才停了，傳來兩聲乾咳。

方伯豐聽了這話還真認真考慮起來，他道：“湖兒這話有道理。咱們不能光管教會認字。不錯，認了字確實可以自己找書看了。可這讀書，讀什麼書？怎麼讀？恐怕他們都一無所知。加上這能寫能算是個能耐，可這世上凡是能耐就沒有不需要長久練習的。這最好的練習自然就是做用得上這能耐的差事！

“孩子們都小，經見的也少。這世上到底都有什麼事兒是自己可以做的，又是自己想做的，他們恐怕真是糊塗著呢。咱們就把能請到的各個行當的能人都請來給他們講講，說說這行當裡頭的門道，只怕他們聽了心裡就有偏向，能摸著自己想走的路了。

“之前衙門撥給咱們的銀錢，年底那一波獎勵也沒花掉多少。餘下的用來請人上課做束脩也好！”

湖兒見自家老爹很把自己的話當回事，立時也來了興致，也顧不得旁的，扯了張紙過來就要跟方伯豐詳細商議。又有一個好湊熱鬧的，捧著自己的一碟子肉脯，也擠進來坐著，得空便指手畫腳一番，也有番架勢。

倒是靈素見他們如此，忽然想透了一件事情。

她此前一直在埋怨神龍湖附近的官員們，怎麼就不能同這邊的知縣大人學學呢？！

現在她想著，那些人同知縣大人差在什麼地方呢？若是知縣大人說起來，那頭一個玉樹臨風這一樣，那些人就差遠了。不過這當官為民，咱們先不說這樣。撇除這些眼見的，靈素如今覺著，其實人同人就差在個識念上。

一樣的事情，有人看到熱鬧，有人看到利害，有人看到長遠的大勢。這人看到什麼，自然就跟著自己看到的東西做判斷，又根據自己認定的對錯行事。這行事最後又引來各樣結果，一件件累積起來，成了命。

這麼一想，讀書就果然厲害了！

讀書改的是念，是認識。一樣東西，原本只能看個熱鬧的，現在你能看到因果了，自然就能做出不一樣的選擇來。就像西涼道受災，齊翠兒事無鉅細天天盯著瞧，只看個熱鬧；紹娘子和七娘卻轉頭收糧的收糧，備貨的備貨，一樣的事情，她們看到的東西不一樣，所以做出的事兒也不一樣。

這認識改了，言行改了，帶來