說道：“透過讀書考取功名，報效君主，□□定國，為民做主，光宗耀祖，怎麼不對。”

他從小就被教導這樣的思想，從來沒有覺的錯誤的。

孫保財聞言笑著搖了搖頭：“你說的有道理，透過讀書實現自己的人生理想，但是除了讀書其他為何就是下品呢。”

古代推崇讀書這點，在他看來已經非常病態了，什麼都沒有讀書來的崇高，科舉制度充分體現了這點。

引導人們輕視其他行業，輕視生產實踐，一味的推崇讀書，使得現在的讀書人嚴重脫離實際生活。

試問這些崇尚書中自有顏如玉，書中自有黃金屋的讀書人，這樣的人來做官他們能為百姓做什麼呢…

一個國家長期被這些人來治理，結果會如何呢…

重視教育本身是對的，但是這樣過度推崇然後輕視其他行業，本身就是一種病態發展。

科舉制度嚴重促進了腐化的官本位思想，凡事以官為主、以官為貴、以官為尊這樣的價值觀試問怎麼發展。

讀書為了什麼，問這裡的人一百個，估計有九十九個人得回答為了做官。

看這四周就他和邵明修索性就把這話說了，邵明修雖然也被這種思想教化，但是難得的是心裡有百姓。

這樣的人難得了，剛剛之所以沒說一百而是說了九十九，就是因著眼前有這麼個心裡還有百姓的人…

邵明修被孫保財這話嚴重衝擊著，心裡不服但又找不到話來反駁。

心裡有些後悔為什麼要問出來，然後在這聽孫保財胡謅，偏偏聽著還有道理…

就是因為這樣的想法，所以才不選那些有名望的夫子，因為在孫保財眼裡，這些人會把孩子給教的只知道死板讀書考功名，所以才說會毀了孩子的話。

聯想到會來這裡讀書的孩子，都是貧窮人家的孩子，哪裡能供的起孩子讀書，要是這些孩子，被教的以後只知讀書連農活都不做的話，確實是把人家給毀了。

在說科舉考試有人考到白髮蒼蒼都未考中過秀才，確實不是這些人家的孩子該走的路。

所以這樣看來孫保財的想法是對的。

久久才平復好起伏的心情，看著孫保財道：“這話你以後別說了。”

孫保財這番話簡直是跟所有計程車族為敵。

真擔心哪天這小子被人給暗殺了。

孫保財聞言一笑：“這個我知道，今天你要是不問，我才不會說呢。”

今天要不是邵明修的話，不管是誰他都不會說的，兩人是好友他又問出來了，不想說些謊話騙他。

想著邵明修也是因為選夫子這事才有的疑問。

索性看著他解釋道：“選擇年輕些有思想的夫子，確實是不想把孩子們給教死板了，其實每個行業都有其博大精深之處，要想學精學透這些是需要靈性的，不能因為啟蒙階段把這份靈性給抹殺掉，這些孩子裡說不上某個人，將來能把學到的發揚光大也說不定是吧。”

學習三百千啟蒙書籍，是為了讓孩子們學習道理，能夠識字讀寫，這些都是基礎學好了，以後無論是做人，還是在所學行業裡繼續深造，都有莫大的好處。

他期待這些在綜合官學學習過孩子們，將來能給這裡帶來莫大的驚喜，他們才是這個國家的未來。

邵明修聞言忍不住白了孫保財一眼，按照這小子的思想，他是不是可以理解，這番話其實真正的含義是，每個行業都博大精深，就是讀書考功名做官這條路最不博大精深。

這話他在心裡想想沒有說出來，真擔心孫保財聽了，在說出什麼震驚到他的言論。

今天受到的衝擊夠大的了，在說隔牆有耳，雖然這裡沒有牆，四周空曠看著沒有人在偷聽。

但是很多東西都不是絕對的，萬一有個身手比他高之人在遠去偷聽，他們也沒轍不是。

想到這裡擔憂的看了眼孫保財，他這顧慮很有可能成真，但他又不能出言提醒，因為能避過他的耳目之人，必然不是皇上的人，就是太上皇之人。

兩人不在說這些敏感話題，說起了榮譽牆的事。

現在榮譽牆已經砌好，可以找刻字師傅來把那些捐款之人刻上。

孫保財建議把方大同等人的事蹟都刻上，也是對這些的回饋吧，至於別人看了怎麼想是他們的事。

邵明修聽後點頭同意，表示刻字師傅他來找，必然要找個口碑最好的，這個也是門面一定要刻的好看才行。

兩人一直到晚飯前才回到