助我也！靠近張揚的第一步，成功了！”

“9月17日。今晚我再次在琴房同時看見張揚和華嬋同時出現。”

“9月24日。張揚和華嬋好像很有默契。這已經是連續第三週兩個人同時出現在琴房了。”

“10月9日。我有種感覺，那小子和那個丫頭的關係絕對不僅僅是同桌那麼簡單。兩個人彈琴的時候，一個彈另一個就停，就好像在說話一樣。這真的，很有意思！”

“10月24日。這一段時間實在太累了，幾乎每天都在考試，壓得我快喘不過氣來。我覺得我都快沒有精力去關注那個小子了。

“週三的時候，欒老師給我說藝術節要開幕了，希望我能夠作為學校代表去參加演出。我真是很累，不想參加，可欒老師無意當中說，除了我沒有人能堪當此重任，畢竟張揚才高一，以前沒參加過這種活動，不保證他能不能完成任務。我大腦一激靈，這種蓋過小兔崽子的事情，我怎麼能夠錯過？於是我問欒老師打算怎麼安排。欒老師說，讓張揚作為高一年級的代表演奏鋼琴，算是一種鍛鍊，等到兩年後再讓他作為學校代表參加演出。欒老師還說，屆時，演出代表的家長還要接受電視臺記者的採訪。

“我的心一動。演出代表的家長還要來，那豈不是說，她也要來嗎？我挺想讓她來看看，讓她來看看到底是她的兒子優秀，還是我沈雷更出眾！

“我欣然接受了欒老師交給我的任務。”

“11月7日。好久沒有寫東西了，因為我真的好累。我向班主任和年級長保證不耽誤學習，她們才勉強同意我來參加彙報演出。所以，每天晚自習要考試，我不能請假，只能每天中午別人都在午休的時候，我跑到琴房來練琴。堅持住，只要能給小崽子打擊，讓她後悔她的選擇，赴湯蹈火，我也在所不辭！加油！”

“11月12日。今天晚自習結束的時候，考試卻還沒進行完。我正好坐在窗戶邊，透過窗戶，我看見小崽子和小丫頭一前一後地走著。兩個人一直保持著那樣的距離，小崽子還不時地回頭，應該是和華嬋在說話。他們兩個的關係，越來越不一般呢！”

“11月26日。我又看見他們兩個一前一後地走著。怎麼會有這麼巧合的事，兩個人總是你前我後？我看，兩個人是一起離開的琴房，不過是為了避人耳目，所以才故意保持一段距離罷了。這個華嬋，還真是不能小看。”

“12月18日。今天放學送華嬋回家的時候，我故意把話題引向張揚，華嬋毫無察覺地就說起他。華嬋說，張揚送她了一張自制的賀卡，很搞笑，是撕了一頁作業紙，對摺一下之後在上面寫了‘高山流水’四個字。高山流水？小崽子是想說他把華嬋當知己了吧？哼，小崽子的眼光還真特別，人家都選標緻的女孩兒作紅顏知己，他是怎麼想的，竟然把‘高山流水’送給華嬋？”

“12月19日。今天回學校的時候，我有意向華嬋打聽張揚的參演曲目。這回華嬋不知道怎麼突然腦子開竅了，懷疑起我的動機來。我只得告訴她部分實情，說我想讓我爸來看我的演出，告訴他我的實力可以考藝術院校，但是我不想活在別人的想法裡。這確實是我同意參演的一個原因，但我還是想讓她來，看看我比她的兒子優秀，我甚至希望她能哭著對我說她錯了、她不該拋棄我！我恨她，還有她的兒子！

“華嬋畢竟是單純的，隨便一個理由，她就容易相信。果然，她就告訴我了，那小子選的是《黃河頌》。

“讓我有點不安的是，我犯了個錯誤，竟然將我的曲目《東方紅》告訴了華嬋。如果華嬋是個表面傻乎乎、實則是張揚派來潛伏在我身邊的雙面間諜，她一定會把我的曲目告訴張揚。

“不過想想也好，我索性就換掉曲子。他不是演奏《黃河》第二選段嗎？那我就演奏第四選段！都是《黃河》，別人也許會覺得沒什麼可比性，然而那小子也算是聰明，一定明白是怎麼回事！我們就來較較勁，看誰更出色！

“但是，這不能讓華嬋知道，更不能讓那小子知道！偷偷將曲目替換掉！也許應該先通知一下欒老師，就說我認為我彈第四段的表現力會更好，欒老師未必會不答應。”

“12月20日。欒老師果然有些猶豫，沒說行，也沒說不行。我明白老師是什麼意思，練習了這麼久，《東方紅》已經很好了，現在換《黃河》，能來得及嗎？我沒有強行要求更換，只是對老師說兩個我都做一下練習，但是我明白，重點必須放在《黃河》！我已經給爸爸打了電話，讓他給我找炫技版本的——不管多難，我都必須練習