最後，是店員的選拔。

店員是最容易選擇的。做事有技巧者優先錄用。在監工裡，被刷下來的不識字的人，也被安排進了這一組。

經過篩選，留下了十幾人在店裡做一些服務性的工作以及雜務。

最後要準備的，就是人才的培訓。

兩天後，蘇梓柏找到了我，雖然有些猶豫，但還是答應了我的第一條要求。距離下一次的科考還有近一年時間，所以他承諾，在這段時間裡替我找到一個滿意的接班人。

於是我將我這幾天整理的前世裡企業管理的材料拿給他，“培訓這些人的工作就交給你了。既然人是你選的，交給你來培訓才可以因才施教，事半功倍。”

他看接過材料，翻了幾頁之後非常的驚訝，“沒想到公子對管事之法竟有這樣的見解，學生真是受教了。”

蘇梓柏將材料看完後，看我的眼光滿是崇敬，非常爽快的答應了培訓這些監工的事，並保證一定會給我培訓出來一個接班人。

培訓服務人員的任務，我交給了湘雲，湘雲雖然不喜說話，但是湘雲練過武功，舉手投足之間自成一股氣勢，培訓的時候很有震懾力。而且湘雲曾經做過大戶人家的丫鬟，再用上我的培訓教材，培訓的效果竟是出奇的好。

對於這些書生，如果沒有一些新奇的理論，恐怕難以折服這些自命清高的人，所以這些書生由我親自培訓。

到了第三天，除幾個年紀稍大些的沒來之外。剩下的書生竟然全來了。

於是，我在二樓剛剛裝修好的大講室裡，給他們講了一堂示例課。

我以曹操為例，運用前世裡的品文法，從各個角度，將歷史中這一奸滑的角色重新品評。當然，也加上了我的一些個人觀點和一些前世的名人的觀點。開始的時候，這些書生很是不屑。但是聽到後來，不少書生都都轉變了態度，仔細的講了起來。特別是當我講到《蔡文姬》裡，曹操將“文姬歸漢”時，更是引起了不少欣賞曹操的書生的共鳴。最後，我又將一些前世裡一些另類品文觀點，如辯證法，逆向品評法灌輸給他們，以便他們參考。

我就這樣在講臺上揚揚灑灑的講了一大篇，將這些書生說得目瞪口呆，頗有相識恨晚的感覺。

趁熱打鐵，我將作業佈置給了他們，讓他們回去寫品書稿。題材是評史，上至三皇五帝，下至大隋都可以評，只是不允許評當今之事。

佈置完作業，這些書生便迫不及待的回去準備文章了。

又過了兩天，何青澤來找我了。

當我審完他的稿件時，我再一次感嘆，這個人真是說書的天才。只五天的時間，他竟改寫了將近十篇。他改寫的三國，用詞多元化，劇情跌宕起伏，高興的地方可以引起人哈哈大笑，悲傷的地方又催人淚下。經過何青澤的筆，竟將本是正統傳紀的《三國志》寫活了。

於是我便放下心來，將評書之事完全交給他，並給他交待了一個任務，讓他儘快的帶幾個徒弟。而且，我也把開業典禮那天的重頭評書交給了他。這個重頭的評書，就是他現在所改寫的《三國志》。當然，我為改寫後的書起了個新的名字——《大話三國》。

聽到我這樣的安排之後，何青澤異常的興奮，竟對我說了一個不曾對別人說過秘密，“安公子，我最大的願望就是演戲。可是我出身於書香門弟，父母家人堅決不允許我當伶人。如今，安公子卻給了我這樣的一個機會，實現了我可以站在戲臺上的願望，我真的不知道如何感謝安公子。”說著，眼睛竟然紅了。

我失笑，這人的表情如此豐富，不去演戲真是浪費了。只可惜我現在還沒有這樣的舞臺。不過，我的評書樓如果成功了，自然可以引進這些東西，從評書到相聲，再到小品，最終走向多元化藝術，使這個小小的講臺，變成真正的舞臺。

在我進行這些的同時，王靖宸也沒閒著，官府那邊的一切需要的公文也都備齊了。

在短短的半個月，準備就已就緒，評書樓終於迎來了開業的日子。

開業

為了同時滿足兩種極端人群的要求，我將評書樓的典做得非常低調。只是放了爆竹，揭了匾，便了事。

但是，我在暗中宣傳的力度卻很高。我花了大量的人力去人員流動量大且密集的地方去宣傳。發傳單，口傳，貼海報，只要可行的宣傳方法我都用了。這樣做，只是讓大家知道，江陵城有一個叫“評書樓”的地方要開張了。再加上開張的時候這樣的低調，更是引起了人們的興趣，以至於很多人都想見