站的時間不短了，於是就急忙地離開了。

辛良就急忙來到二樓陳芳的辦公室裡。

一進陳芳的辦公室裡，陳芳一看到辛良就說道：“辛良，可把你過盼來了，我一直在這裡等著你呢。”

說完就讓辛良坐在那裡，為他倒了一杯茶。

辛良一面喝著茶，一面問道：“陳芳，想好了沒有，我們這一次到哪兒去。”

陳芳說：“這一次我想到一　點地方去，天高皇帝遠嘛，那些地方總是以為局裡的領導到不了他們那裡呢，工作總是做不到位。”

辛良說：“那就到我家鄉一帶去吧，我從前所執教的那個學校，管理就十分地混亂，我們現在看一看他們到底有沒有改進。順便把哪個地方的幾所學校都查一查。”

“好吧，就按你說的辦吧。那我們馬上就出發吧。”

“局裡的工作你都安排好了嗎。”

“已經安排好了，蔡局長帶領教研室的人到各個學校聽課去了，杜局長正帶領辦公室裡的人在修改整頓方案。”

“你們局裡幾個人陪我們下去啊。”

“就我們兩個人去吧，這一次我要親自深入教師們中間，真正瞭解第一手材料。辛良，你是怎麼過來的。”

“我自己開車過來的。”

“那我就坐你的車吧。可是咱說好了，到任何單位裡，你也不準吃他們的飯，喝他們的酒。等檢查回來了，我好好地請請你。我一直是這麼要求工作人員的，當然我們就更應該帶好頭兒。”

辛良說：“放心吧，我一定遵守組織紀律。”

兩個人於是就肩並肩下了樓，來到了那輛車旁邊，鑽了進去，辛良就開上車，離開了機關大院，然後就沿著大路一直向南開去了。

陳芳來到教育局後，因為推行了隨機檢查的制度，檢查前不打招呼，不下通知，有時候和局裡的一　兩人一起去，有的時候就只帶上司機去，讓下面的學校防不勝防，特別是在全縣教育會上點名通報批評了幾個校長之後，基層各個學校的狀況都得到了一定的改觀。

但是陳芳很快就發現，得到改觀的只是面上的工作，真正涉及到教育核心的東西並沒有多少改變。

在路上，辛良和陳芳就這個問題進行了交流。

辛良說：“教育的核心是教育質量，而要提高教育質量，關鍵之處就是必須調動教師的工作熱情，可是現在在幾乎所有的學校，幹群關係不是太和諧，領導幹部作風不民主，工作不透明，教職工意見很大，這個問題不解決，要調動教師的工作積極性，就只能是一句空話。”

“所以必須在全縣教育系統裡推行校長民選制。”

“不過這項工作阻力很大，推行起來困難重重，我們今天去不檢查他們面上的工作，只檢查他們教師的工作情況，然後就召開一個教師座談會，聽取他們的真實心聲，讓他們以書面的形式，寫出他們對我縣教育以及對本校的一些合理化建議。”

“好吧，以前我只注重面上的工作，看來是沒有抓到點子上。”

兩個人說著話，辛良所從前所執教的那個鎮中學就已經歷歷在目了。

到了門口的時候，辛良就鳴了幾下喇叭。

不一會兒，學校的大門就開開了。把門的一看是一輛小汽車，就讓他們進去了。

到了校園裡面，辛良把車停在了一　棵大樹下，他們兩個人就下來了，然後他們就直接來到了教學樓上，在各個教室前面走了一　圈。老師們都在上課，大樓的走廊裡很安靜，對於這一點，辛良和陳芳還是比較滿意的。

接著，他們就來到了年級組裡，沒有上課的教師都在備課，他們進來的時候，有幾個人就把他們認出來了。

因為陳芳是局長，而辛良又在這所學校裡呆過那麼長的時間，所以他們被認出來，那是必然的事情。

於是一時間就圍了一大群老師。

就在辛良和陳芳要和這些老師談心的時候，學校的領導已經來到了，校長說：“不知道領導來了，我們沒有到門口去迎接，真是不好意思。”

那個校長一看到辛良，就有些不好意思了，因為辛良在那所學校的時候，他沒有少給他小鞋兒穿。

那個校長說：“陳局長就和辛主任到我們的接待室裡去吧，領導既然來了，就給我們一些工作上的指導。辛主任，你也調到教育局了。”

陳芳說：“辛主任在受了書記縣長的委託，專門協助教育局制定教育整改芳案的。”

那個校