並沒有什麼好感，“而且，中國人之間，科學不大成為研究物件，這是很令人感到不解的。殿下所說的這些要求聽起來也很有道理，但在措辭上似乎要做修改，以免教廷產生誤解”

朱永興在交談中越來越顯親切，沒錯，保羅的思維方式和學識更接近於現代人，而不是慣常所聽到的之乎者也。甚至保羅還談到了柏拉圖的《共和國》中作為理論敘述的理想，曾經在明末時出現過端倪。

公元前？唯心主義？朱永興並不認為保羅的感知是對的，也不認為柏拉圖的《共和國》是正確的，但借鑑意義應該還是存在的，他覺得應該抽空讀讀這本書。

保羅也感到極為驚訝，眼前尊貴的殿下知識面相當廣，視野也相當開闊，絕不象他所接觸過的那些中國人。或許，這將是自己輝煌的起點，將跟隨這個未來的、掌握巨大權力的親王的崛起而踏上光明的大路。

即便不能達成最理想的目的，朱永興也決定做出適當讓步，比如說劃出一塊地盤來准許其傳教，也要留下這個傢伙，以及和他差不多的人才。奠定科學的基礎，並不是想到便能做到的，沒有老師、儀器、理論知識，靠著孩子們自學，顯然有些異想天開了。

即便做些改動，頂著被狂熱派指責，也要得到殿下允准，使傳教得到有力的保障，保羅暗中也打定了主意。這也是天主教的一貫套路，走上層路線，利瑪竇剛到中國傳教時，便從澳門帶走了許多禮物，想方設法到北京去覲見中國的皇帝。

第一次召見是和諧的，儘管還有很多地方沒有達成共識。但朱永興對保羅送上的地球儀、玻璃器皿、西式裝訂的書籍等禮物極感興趣，保羅則認為朱永興開通睿智，不同於迂腐計程車大夫，更有希望沐浴“神聖的天主教信仰”。

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第八十一章　書院

大明對所有領域控制力都很薄弱，在文化、思想和商業這樣需要寬鬆的領域，形成了極度的繁榮，但在軍事和政治領域，控制力的確實卻形成了致命的毒藥。

政治上沒有與文官士大夫相抗衡的力量，中央對民間的控制越來越薄弱。人為劃分計程車農工商階層，臭大街的軍戶匠戶制度，巨大的貧富差距，又沒有政權的調控，早晚也會垮臺。但它雖然有很嚴重的問題，卻絕不應該被野蠻和愚昧代替。

在這個時空，改天換地、興復華夏的重任落在了朱永興身上。在歷史車輪的滾動中，朱永興不時地扔出一顆石子，越來越大的石子，使歷史車輪彈起的越來越高，終於偏離了原來的軌道。

但這還遠遠不夠，中興的局面剛剛呈現，還十分的脆弱。朱永興一邊要籌謀著對抗清軍，一邊還要夯實自己的基礎，以架空遠在緬甸的永曆及小朝廷。講武堂有了，一批批以朱永興為師的軍官在滲入軍隊；書院在五月也開張了，沒有科舉，那什麼人能夠做官，自然是書院的學生。

而第一批學生中有一半是朱永興親自指定的，各大土司的子侄輩，必須前來學習，這也將作為日後能否承襲土官職位的一個必要條件。各地現任官員也發放教材，寫出論文，算是函授教育。教材呢，也是朱永興指定的，現階段實施的政策措施，數學計算。地理知識。歷史課則包括了明末以來的種種失政，清兵入關後導致抵抗失敗的內訌等事件。

“殿下。我朝確有失政，但卻不可示之紙面，日後傳播出去，豈能不為清廷所用。”郭之奇對成立書院果然是意見多多，而且這次他還有了幫手，張煌言來了，透過兩回書信後，他還不放心。親自來了解朱永興的真實意圖了。

“不知何以敗，焉知何以勝？”朱永興示意施禮之後的張煌言坐在一旁，心中對這個郭之奇十分厭煩，努力壓抑著自己的情緒解釋道：“清廷若治理得當，以民為重，那自然可藉此攻擊，中興大業便就此不幹也罷。該降的降。該走的走，何必弄得戰亂不休，生靈塗炭？”

郭之奇被噎了一下，依舊不肯罷休，繼續說道：“可有些官員完全可以直接任用，為何要入書院重新來過？很多官員亦未打算貪戀原來的權位。只是報國心切，縱使不堪為殿下運籌帷幄，留下作個行走灑掃之士也堪用的，又何必到書院重操學業？難道他們生平所學，就沒一樣可被殿下看得上眼的嗎？”

早知道那些被自己冷落的舊官僚心有怨氣。藉機發作，倒也作情理之中。朱永興暗自冷笑。這些傢伙自以為功名在身，學識優厚，說起論語、春秋，可以背誦出其中字句，甚至說出每句出自何處。但這樣的人才，有用嗎？

“目前的政策措施，吾看是行之有效的。官員不