會考慮其反噬。但地方鄉紳往往和官吏相互勾結，共同壓榨草民。而草民這個團體是大明人數最多的一個，如果被壓榨而活不下去，大明就會動亂了。所以，陛下必須給他們一條活路，而這條活路，光靠官吏管制官吏是不夠的。”

“那就是開民智？”

“對，陛下，只有草民的民智開了，懂得官吏欺壓他們的時候，他們有路可走，有法可依，而不再隨意被官吏魚肉的時候，就是吏治轉清明的時候。”鍾進衛用堅定的語氣說明道。

崇禎皇帝想了想，試著問鍾進衛道：“鍾師傅，你們後世，都是開民智的？”

鍾進衛點點頭，道：“臣後世的那個時候，很多國家都實行的是免費教育，就是國民可以免費讀書。有免費九年的，也有免費十二年的。”

崇禎皇帝聽了感覺無法想象，這需要多少財力啊！不說現在的大明沒有這個財力，就是在崇禎皇帝想象之內的時間範圍，也沒有那麼多錢來免費讓所有百姓讀書啊。

崇禎皇帝無奈地對鍾進衛道：“鍾師傅，你的提議很好，可朕沒有那麼多錢來讓朕的所有子民都讀書啊！”

鍾進衛一聽崇禎皇帝很開明，認同自己的這個建議。於是，趕緊跟上節奏，給崇禎皇帝解說，免得崇禎皇帝打退堂鼓：“陛下，開民智可以一步一步來。而且，不是需要所有百姓都能吟詩作對，出口成章的。只要做到大明百姓能讀書識字明道理就可以了。這樣一來，花費就會少很多。如果百姓想學更多的知識，就讓他們自己選擇再出錢學習就成了。”

崇禎皇帝還是苦著臉，雙手一攤道：“就算這樣，朕也沒這個錢。國庫空虛成什麼樣子，鍾師傅應該心中有數的。”

“陛下，臣沒說現在馬上就要做這個事情。可以一步一步來，比如，先規定多少歲到多少歲的少年兒童必須到學校免費學習，可以半天學半天回家幹活。這樣，國家和百姓家中的負擔都不會太大。而且，推廣黑板和粉筆，國家就只需要提供一個場所，一個老師的待遇即可。”

鍾進衛儘量把成本往低裡說，鼓動崇禎皇帝先做出第一步再說。

崇禎皇帝按照鍾進衛的說法想象了一下，好像還真不用太多的錢，就有點心動。全民教學，將來大明所有人都是讀書人，那可是恆古未有之事。

“陛下，讓所有百姓都能讀書，好處非常多的。除了剛才所說的，讓地方官吏不敢隨意欺壓，減輕百姓負擔之外，還有好多好處，臣給陛下講講，陛下聽了，絕對會覺得開民智是一件很值得的事情。”

“哦，鍾師傅，這讓百姓讀書還有很多好處啊，快說給朕聽聽。”崇禎皇帝聽說回報會很豐厚，就急忙催鍾進衛說。

第一百三十三章　歷史教訓

“陛下記得昨rì臣向陛下彙報的有關新式窯的事情麼？”

“當然記得。”才昨天的事情，崇禎皇帝怎麼不記得，只是不知道鍾進衛具體是想說什麼，就靜待鍾進衛的下文。

“那些工匠用了那麼多年窯爐，只知道冬夏爐溫不一致，卻不知其原因，只知道循規蹈矩，按部就班。如果他們能像臣一樣讀過書，有了見識，說不定水泥，玻璃的早就發明出來了。”

鍾進衛說完這個，好像覺得和讀書的關係不是特別大，只是肯不肯動腦筋的問題。

就又補充道：“而且，工匠給臣畫的那個新式窯的草圖，除了他自己之外，沒人看得懂。就不利於傳承。”

一說完，感覺還是言不達意，說不出自己想要的效果，這個全民基礎教育的意義怎麼這麼難表達啊。現在都說到這份上了，不說又不行，而且這也是歷史的必然，肯定要說服崇禎皇帝來推廣的。

崇禎皇帝看到鍾進衛忽然不說話了，有點奇怪，就問道：“鍾師傅，怎麼不說了？”

鍾進衛有點尷尬，剛剛還跟崇禎皇帝誇口說有很多好處，可現在自己就是說不出很通俗易懂的例子。

忽然，鍾進衛有了個想法，就對崇禎皇帝道：“陛下，臣一時表達不清，臣想問陛下一些問題。”

崇禎皇帝不禁心裡有點好笑，鍾師傅每次說不清楚的時候就坦白出來，也不怕別人笑話。不過朕喜歡誠實的人，說不清楚就慢慢說，沒關係。

崇禎皇帝點點頭，對鍾進衛道：“鍾師傅，不要急，慢慢說就是了。”

鍾進衛感激地點點頭，然後問崇禎皇帝道：“陛下，官吏欺壓老百姓，如果拿只會面朝黃土背朝天的百姓和讀書識字的百姓比，那個更容易欺壓？”

“當然是未