回到所在部隊，將所學到的知識應用於部隊建設中，在第二年再在上半年參加軍校學習，以此類推，保證三年學習。

為了保障學習效果，高薪從德國招聘10餘名退役將軍，招聘20餘名軍校高階教員，所有課程完全採用德**校課程，按照德國學員考核方式進行。

由於中**隊現狀，很多高階將領是一個大老粗，指揮打仗，頭頭是道，投機取巧，無人能出其右，但是讓其坐在教室裡面，或者參加有關軍事訓練，這畢竟勉為其難。

在最先若是不能抓好這些高階軍官班的學習紀律，考核工作，誰知道這幫人要鬧出什麼事情。

因此，這天高階指揮班開課的時候，楊興親自蒞臨，對所有正參加學習的6高階軍官，新招的國防大學800名新生進行演講。

在演講開始前，由國防大學校長蔣方震重申學校有關紀律，重申有關考核制度，對考核不過關的將官、校官，視其情況，若是由於本身知識有限，但學習非常努力的，可以轉到下期重新學習。

若是考核不過關，將降職或者直接轉為預備役。蔣方震告訴大家，在軍校，大家應該尊敬德國、中國老師，對教官無條件服從。

中國人傳統為尊師重教，不要發生牴觸教官情況，過去在其他軍分校，都不同程度發生這種情況，軍人以服從命令為天職，若是發生這類事情，不論情況如何，學員將直接開除學籍，並且勒令其退役。

接著，楊興向馬克斯。鮑爾等30名德**事顧問團成員，蔣方震等10餘名中方教員頒發了聘書，再次聘請為教員，以教授中國高階軍官。為了消化德**校教育成果，組織100名軍校教員翻譯德**校軍事著作，在德國教員講課期間，將有3名以上中國教員進行觀摩，併力爭轉換為中國內部軍校教學科目。

雖然，在四川的時候，中**隊訓練是仿照德式化，但那主要是陸軍，主要藉助德軍一戰戰鬥經驗。考慮到第二次世界大戰特點，這次訓練，雖然在軍事思想，軍事科目，軍事訓練也完全以德國為基準。

但除此之外，還加強了軍隊高科技化訓練，如每位高階軍官，必須乘坐飛機超過100個小時，每位高階軍官，必須熟悉駕駛坦克，操作大炮。就像在開學典禮時，楊興發表演講，透過回憶戰爭發生形態，強調在冷兵器時代，大家可以僅僅憑藉勇氣，力量取得勝利，而在當代，特別是槍支使用後，戰爭形態已經發生變化，在戰場除了比拼勇氣與力量外，更多的比拼士兵單兵綜合素質，如體力，勇氣，戰術應用，冷靜，槍支使用與維護，相互之間協調配合等等，在這種情況下，大家再憑藉勇氣與力量，是難以獲得戰場上的勝利。

在八國聯軍進入中國，義和團不可謂不英勇，義和團團員不缺乏勇氣與誓死如歸之決心，但是在最後，中國數十萬大軍打不贏八國聯軍數萬之眾。在一次世界大戰，由於重機槍、輕機槍得到普遍應用，再加上大炮的使用，戰場形勢又從密集陣型向前衝鋒轉變為戰壕戰，在凡爾登戰役，索姆河戰役中，雙方上百萬軍隊廝殺在一起，每天戰死上萬人，成為至今令歐洲人聞之色變的絞肉機。

在一次世界大戰後，戰爭形態再次發生變化，由於飛機的發明，由於坦克的廣泛應用，交戰雙方戰場爭奪，不再停留在戰壕與陸地上，而是擴充套件到空中，擴充套件到後方。

在這次中日之戰，除了政府應對得法，除了上下同心，前線將士誓死如歸外，更重要的是我們後勤保障跟上去了，更主要的是我們強調了制空權，並且牢牢的控制了戰場制空權，更為重要的我們坦克部隊成建制的投入使用，更主要的是我們強調步兵之間配合，步兵炮兵坦克兵飛機的配合，而日本人戰術則主要停留在一戰水平，如此我們才可能取得戰場的勝利。因此，在未來戰爭中，若是各位高階將領只能夠熟練使用步兵，只能依仗步兵的拼搏精神獲得勝利，這是對戰士性命不負責任，也難以獲得戰爭的勝利的。

這場戰爭給我們如下啟示，那就是在戰場中，誰控制制空權，誰就掌握了獲勝的鑰匙。誰靈活使用炮兵坦克步兵，誰才可能獲得勝利。但這也告訴了我們這樣一個道理，在戰場上，我們不僅僅需要過去誓死如歸的猛將，更需要全盤掌握戰場形勢的將領，更需要勇猛與智慧並舉的將領。

大家想下，若是一個將領不知道大炮射速，不知道座標軸原理，能夠靈活指揮炮兵嗎？

在這場戰爭中，我們前線不是有幾個偵查員，明明已經摸清了敵情，但就是不能報出敵人碉堡位置，最後亂報出來的位置，竟然是我們友軍位