一旦壓力外洩，鐵臂自身的重量又會將鐵蓋壓回去。

所以當到了孔洞的位置之後，鐵蓋開始頻繁跳動了起來。

帶動著旋轉頭，搖動起了小風車。

教師闡述著空氣加熱會產生浮力，和熱氣球交相呼應，學生們聽著津津有味，雖然那前排的學生被小風車吹的有點冷，但是新奇的玩意兒總能讓人興奮起來。

鐵桶的主要設計者是劉升和陶有道，要是朱祁鈺的話，或許會直接給他們掏出一個高壓鍋。

那些工匠看著鐵桶，也開始了自己的思考。

相比老師，他們更加了解機械運作原理，如果能帶動小風車，那麼是否能帶動車床？

可是，和小風車比起來，車床更重，就算是人工，那也是體力活。

他們最先想到的是鑽孔，畢竟風車的中心直接換成鑽頭，很顯而易見的效果。

只不過，現在的力太小了，遠遠達不到工業要求。

大門一旦開啟，這些人就能看到廣袤的風景，因為他們站的比其他人還要高。

學生們雙眼有神，看著那在寒冷天氣裡不斷冒出的水霧，還有轉動起來的小風車，這種只需要新增柴火或者煤炭，就能解放人手的東西，直接刻在了學生的心裡。

教師們很興奮，因為他們知道自己在做一項可以改變世界的東西。

劉升雙手緊緊握著拳頭，臉上是止不住的笑容。

現在，他特別想去告訴國子監的人，你們學的都是什麼狗屁玩意兒，真正的知識在這裡，在格物，真理就在身邊。

他也相信，今天雖然沒有外人，但是，這神奇的現象很快就會在京城傳播起來，讓所有人見識見識，什麼叫鬼斧神工。

古有木牛流馬，今有蒸汽鐵桶！