表情的馬自豪，看到班主任來了，立馬換成了一副璀璨的笑臉，語氣溫順到不行地說道。

“好的老師，我這就來。”

老師一走，他的臉上露出了自豪到高傲的表情。

【盡情的嫉妒吧。】

【那幫廢物們，永遠沒可能像我一樣，當上“英語”課代表吧？】

到了辦公室，老師拿出一疊本子給他。

“馬自豪同學，這次是小組合作作業，組內成員一起去分析一個英語電影。你去佈置一下。”

“是的老師，我會認真完成這個任務的！”

【這個合作作業在我優秀的管理之下開始實行了。】

【但是一個巨大的問題向我襲來——我居然要跟那幫廢物們一起去分析電影？】

當天，包香蕉找到了他，“嘿，馬自豪，明天一塊到肖蘋果家裡，去看電影。”

【雖然根本不想聽他們白痴的分析，但語文課文《過秦論》教導過我，焚百家之言以愚黔首是錯誤的行為。】

於是第二天，馬自豪硬著頭皮去到了肖蘋果的家裡。

到了以後，他發現其他人已經在看電影了。

“oh~肉絲，擺好姿勢我來給你畫張油畫。”

“好啊~傑克。”

【這個外國女人，沒穿衣服！！】

“你們在看什麼網站！？”

肖蘋果面無表情地說道：“這是“有土鱉”啊。”

“這不是那個被遮蔽的網站嗎！”

“翻個牆不就得了，有啥大驚小怪的。”

“有關部門特地遮蔽掉它，肯定是因為它會毒害我們的心靈！”

【果然如此，畫面是色　情誒！居然還偽裝成了油畫藝術！】

【我這樣的天才，居然一不小心，參與了違法活動？】

“我要把這事告老師！”

“誒？”

於是馬自豪哭著跑到了學校。

“老師，我的組員居然用違法的軟體在有土鱉看東西！”

老師聽了也是吃了一驚，“什麼！做我的作業居然用翻牆軟體看“有土鱉”？真是，真是……太用心了。”

看著露出了無比欣慰的表情的老師，馬自豪感到了徹底的失望。

【什麼！她居然允許這種違法的行為？】

【這種人居然能當上人民教師？！】

【可悲！太可悲了！】

從那天起，我立志於當一名人民教師！

這種艱鉅的任務……

【果然只有像我這樣的天才，才能夠完成！】

在這之後，我看到了諸如“減負”、“個性化培養”、“抵制死板學習”之類的詞語經常出現在報上。

我當然不反對這些。

我也覺得那些美術課，音樂課，早該被減負掉了。

我對教育的前景