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就以《孫子兵法》來說，流傳了幾千年，古代的，近代的，現代的；國內的，國外的；軍界的，商界的，政界的人都在學習，都在研究，都想從中找出對自己有力的策略。有的人不僅親手抄寫，還對其內容可以倒背如流。但是，結果呢？真正能夠從中收益的又有幾人呢？

舉個例子來說，就像是《三國演義》中諸葛亮的草船借箭。前提是：當時的武器裝備是大刀、長矛和弓箭等，在雙方交戰中短距離用大刀和長矛，在中短程距離就只有弓箭可以利用，這是第一條；空中起大霧，讓對方摸不清己方的虛實和真正的目的，雙方又隔著一定的距離，作為自衛，使用弓箭就成了唯一的選擇，這是第二個條件；判定對方在不清楚自己的目的之前，肯定不會斷然出兵，直接發起進攻，這是第三個條件。草船借箭之所以能夠成功，這三個條件缺一不可。這裡面體現的不僅是謀略，更是智慧，這才說明了諸葛亮是不世之才，也可以算作是一種發明創造。

還是以《孫子兵法》為例吧服。到了戰場上，由於各種情況都發生了變化，你總不可能按照《孫子兵法》中的謀略逐一去套用吧。如果真的是這樣的話，黃花菜都涼了。

李家輝對這一點可是深有體會，他知道兵無常態、水無定式的道理，根本不管你是什麼專家也好，經典也好，通通見鬼去吧。就是這樣一個另類，卻脫穎而出，成為了特種作戰的佼佼者，在學校裡是一路過關斬將，什麼教員、什麼教授，全成了他的手下敗將，終於以優異的成績畢業了。

現在，李家輝已經被分配在太空武裝部隊空降特戰1旅，成了1旅旅長李松大校的直接手下，被任命為太空武裝部隊空降特戰1旅1大隊當了副團職中校大隊長。

一到了特種作戰大隊裡，李家輝更像是蛟龍入海。

既然是特種部隊，執行的肯定就是特種作戰任務，因此，其平時的訓練就要比一般的普通部隊要嚴格得多，艱苦得多，殘酷得多。

而李家輝根據自己總結出的經驗，到部隊後的第一件事，不是很抓部隊的訓練，而是在部隊平常訓練的基礎上開展了洗腦工作，用他的話來說就是：“我要求我的特戰大隊的每一名隊員，不僅要服從命令、聽從指揮，而且還要有自己的作戰思想和作戰理念，要有團隊協作精神。不是那種炮聲一響，就想著要光榮的隊員。平時多流汗，戰時少流血是對的，這是對你們個人基本素質的要求，戰術動作、戰術演練的要求，我還要求你們要學會如何在完成作戰任務的同時保全自己。那種沒腦子的兵不是我需要的兵，說去不客氣的話，對於這樣的隊員，還是趁早從大隊裡給我滾出去。”

為了將自己的理念與軍隊的實際相結合，李家輝乾脆將自己當成了一個普通士兵，從特種作戰的戰術小隊開始體驗、開始抓起。和官兵們同吃同住，一起摸爬滾打，一起參加各方面的訓練。

接著開始對抗訓練，從小隊與小隊，小隊對分隊，分隊對分隊，分隊對中隊，中隊對中隊，中隊對大隊。就這樣，集中、分散，再集中、再分散，又集中又分散，就這樣不停地折磨著全大隊的官兵，當然他自己也是被折磨的物件。透過各種魔鬼式、地獄式的訓練，不僅全大隊的整體素質有了明顯提高，就是相互間的配合、協調也逐步趨於完美。不管是軍官還是士官，都能主動地去思考、去判斷、去實踐。不再是過去那種士官只聽從軍官，下級只是按照上級的意圖去訓練的呆鵝。

不過，這中間也曾經一度出現過混亂。那就是個人的積極性和主動性有了明顯好轉，但是在執行命令的時候就有了一些偏差，使得教導員王林森中校很是不安。這可是軍隊，不是自由市場，軍令如山倒，可不能有半點馬虎，不然，還能被稱為是軍隊嗎？

“大隊長，你看，雖然部隊的訓練熱情和積極性都有了明顯提高，但是不知道你發現了其中存在的問題了沒有？”教導員王林森中校覺得有必要提醒一下李家輝大隊長這個軍事主官。

“呵呵，教導員，我們倆是搭擋，有什麼你就說嘛。”李家輝心直口快地笑著說道。

“我覺得最近的幾次中隊級對抗訓練中，有時候好像分隊在執行中隊的命令時有些走樣，不少分隊並沒有完全按照中隊的作戰命令在執行任務，恐怕這不是個好苗