拉到《向日葵》那章：“同學們，今天我們繼續講梵高。”看在她是我學生的份上，這口氣我姑且忍了。

梵高的《向日葵》佔據了整個螢幕，黃色明豔的花朵以舒展的姿態出現在我的面前，我強迫自己把腦海中的雜念都清除出去。

☆、第七章　伶牙俐齒的小三

學藝術的人不可能不知道梵高，如果要了解梵高，海子的詩歌《阿爾的太陽》已經用極其細膩煽情的文字寫到了極致，我自問不可能比海子說得更好，所以上中外美術史的時候，我主要還是偏向著名藝術作品的賞析方向，找了許多《向日葵》的細節照，著重分析梵高的筆法、著色、構圖。

這樣的課偏重理論，很少有學生願意定下心來聽，不出十分鐘大多數人就開始走神、刷手機、嘰嘰喳喳地聊天。就在此時，教室後門忽然有個人悄無聲息地走了進來，他穿一身黑，鴨舌帽的帽簷壓得低低的，選了一處偏僻無人的地方坐下，大半張臉都被帽子遮得嚴嚴實實。

看到這標誌性的一身黑的時候，我腦海中一下子回憶起了那天下午湖邊的情景，聯想到這或許就是看到我哭得一塌糊塗窘狀的年輕人，當下就覺得整個人都不好了。

世上真的有這麼巧的事嗎？看到我最糗最狼狽狀態的兩個人，竟然都出現在了這中外美術史的課上，而且竟然好死不死的都是我的學生！我這當老師的臉到底被擺在了哪個位置？

“蘇老師。”

我的思路被人拉了回來，定睛一看發言的正是坐在第一排的那女生。她把手舉得高高的，露出一截蔥嫩的胳膊：“我聽說大畫家陳置玉被譽為當代梵高，請問您怎麼看？”

我微微一怔，沒想到她會問出這種問題：“陳置玉被譽為當代梵高？誰說的，他自封的嗎？”

“蘇老師，您身為陳大畫家的妻子，竟然這麼不欣賞他的作品啊？”她一笑臉上露出兩個可愛的酒窩，“如果讓您給他的作品打分，您打多少分呢？”

“因為我和他的關係，我給他的作品打分可能會失了客觀，”我盯著她，一語雙關地咬字道：“我的意見並不重要，我給你們上這節中外美術史的課，並不是要把自己的審美強加到你們身上，而是要讓你們能夠自己判斷什麼是壞的，什麼是好的。”

我一面痛恨她，一面又可憐她。她如同五年前的我一樣，只見陳置玉成名已久的風光，而看不到他驕狂自我的內心，沉溺在泥淖中無法自拔。我忍不住想要提點她一句，然而她不懂，只是一味地做出幼稚的挑釁。

“聽說你是陳置玉成名作《聞香》的女主人公呢，這算是你們的定情作嗎？”

我有些不耐，張口問道：“同學你叫什麼名字？”

她神色微微一滯，似是有些疑慮，可是臉上遲疑的表情僅是持續了一瞬，便大大方方地說出了自己的名字：“我叫李隨心，隨心所欲的隨心。”

“李隨心……”我默默地咀嚼著這個名字：“既然你對陳置玉的作品這麼感興趣，那不妨課後稍微留一下，我可以和你單獨討論。”

“好啊！”她無謂地笑笑，懶洋洋地向後靠在椅背上，雙手環胸。

因李隨心之故，再加上一教室吊兒郎當的學生，我這次課上得很不是滋味。坐在教室一角的那黑衣大神，我也沒太多心思管了，一來是不確定他到底是不是那天在湖邊贈帽之人，二來是心裡頭實在是堵得慌，夠勉強將這節課進行下去，已經是盡了我最大的努力。

好不容易兩節課過去，我關了電腦一抬頭，李隨心已經收拾好了東西，老神在在地坐在第一排，教室裡人走空後，我走下講臺。

她兩眼直勾勾地盯著我，忽然開口道，“怎麼不當著全班的面罵我是小三？”

“你很希望我這麼做？”我不理解她是怎麼想的，她的語氣好像對這件事根本不在乎似的，又或者這只是她的虛張聲勢，“你似乎對陳置玉很感興趣，而且從你爬上他的床這點來看，你初步地成功了。”

“可是《聞香》的主角是你，”她兩手交疊到腦後，翹起白生生的細腿，“我只是和他約了個炮。在親眼目睹他出軌後你決定怎麼做？是繼續忍氣吞聲地和他在一起，還是乖乖給我騰出他身邊的位子？”李隨心嘴角一揚，眼底泛出盪漾的笑意。

我冷眼看她，這丫頭小小年紀，說話卻一句一個坑，憋著勁地讓人難受。

“我分明記得那天我就說過了，你喜歡陳置玉就拿去用，千萬別跟我客氣。”我再好的脾氣也經不住她這麼不知好歹，“別人用過的東西我不會再用，如果