很明顯，特別是王安石等人與官家分開，由沈歡陪同天子，當然是打著“近水樓臺先得月”的目的，與官家近距離溝通，而且又沒人在旁邊搞破壞，要做什麼就事半功倍了。

另外引領王安石等人的也只有範一農，除去沈歡，還有一個蘇軾夠資格，問題是蘇軾的性子不如範一農溫和，如果走著走著與王實石一方幹起架來，那就令人很無語了。

這個分法除了王安石等人不大滿意外，天子與司馬光都是點頭贊同。司馬光就不必說了，還一個勁地誇沈歡考慮周到，至於打什麼主意。看看旁邊的王安石一副冷眼的模樣就知道了。

至於天子趙殞，那是舉雙手雙腳贊同。好不容易能擺脫眾位大臣的跟隨，自由一點，方便一點，還不高興得要死，豈有反對的道理！

這天一大早，大家就分頭行事，一直到平午才回到住處。

可以說，行程比較圓滿。

司馬光見著了海州的繁華與成績。終於放寬了心。不再擔心沈歡等人誇大其辭犯下欺君之罪。

而且有這海州的功績在手，對於提拔沈歡上位就更有伊心了。

王安石等人倒是有點吃驚，海州井井有條的秩序令他們感到了壓力。一州之地。三四年時間即繁華直逼京城，他們雖然有所耳聞，今日親見，驚得嘴巴都可以吞下雞蛋。不過另一方面就是堅定了王安石變法的決心，在他眼裡，海州有此規模還是變法的效果。雖然說沈歡的法令與他的不大對付，然而卻也是變的結果！至於呂惠卿等人，心思就複雜得多了，一路沉默，話也不多。

另一個最滿意的就是趙殞，一路興致勃勃，看東看西，問這問那，最後直嘆不虛此行。海州功績實打實就在眼前，他也打消了對沈歡的懷疑，心想果然是能臣，三四年可以造出一個天下第一州來，如果給他更多的地方，豈不是，，

趙潁又是激動又是彷徨，勾起了沈歡昔年的好處來。

，，

七月初七。

七夕。

一大早，天子等人做客海州大學。

這次招待的主人是歐陽修，他不辭辛勞，愣是以老邁之軀帶著官家遊覽了海州大學上千畝之地。一路引見介紹。

海州大學是新奇的，執行的模式與所教的科目，都與眾不同。歐陽修說它的目的是讓更多的大宋百姓能學有所長，就算考不上科舉。也能有一技之長，不至於窮困潦倒。

這話正中天子的心思。

大宋朝的一大弊端就是冗官。或者說，科舉取士太多。雖然說自治平二年開始，科舉固定是三年一考。然而每科取士三百多，幾十年下來。就是幾萬人。

老趙家為了收買天下讀書人的人心，一旦考取，即領俸祿。官員職位是有定數的，然而僧多粥少，大宋朝依然著一大幫子什麼事都不幹的進士領著朝廷發的錢財！冗官造成的覓費是壓在天子心頭的一大石頭，撇都撇不開。他也沒有魄力說那些沒有官職的人不再領錢，否則施行了上百年的制度就會崩潰，隨之而來的肯定是讀書人的離心，以及漫天的洶湧怨言。

這一點，就算王安石也不敢碰觸，只敢改革考試製度罷了。

讀書人沒有別的本事，科舉是他們的最大出路，沒有科舉他們會餓死也說不定，因此幾乎所有的讀書人都湧到科舉考場上。

現在海州大學別出機抒，教科舉，教算術，教記帳，教冶煉，教建築。教工匠，都是讓人有一技之長的科目。而且大多很實用。學成出來。去哪都能謀一份生計。

讀書人也是聰明人，他們也知道幾十萬的學子能科舉考中的三年也就那麼幾百人，如果有得選擇，他們也不會擠在一條獨木橋上一雜道走到黑，只不過以前是迫於生計罷了。因為除了科考，他們學到的東西不足讓他們在社會上成活。現在好了，海州大學設立眾多實用的科目，一旦學成，工作的機會更大。除了天資聰穎一心混跡官場的學子，更多學生特別是農商子弟選擇專攻其他科目。

為天下讀書人另謀一條出路，一來減輕朝廷的財政壓力，二來安撫住那些沒有高中的讀書人，一舉兩得，實在是一個很妙的法子！

趙殞大力讚揚了歐陽修等人。稱讚海州大學走出了一條新路，是大宋各處書院的模範。為了引導更多學生去學其他技藝，趙殞沒有選擇科舉院的地方反而跑到工匠院處當著眾多學子的面做了一番激勵的演講。

直到歐陽修的介紹，眾多學子才知道大不引久午來到了海州，而且就在他們眼前，頓時群情洶湧。耐

趙潁等人此行