但東海的學校卻沒有這麼嚴格，只要成績合格就能升到上一級，沒有人數的限制。但聽趙瑜話中的意思，他是希望畢業生越少越好，以便安置。

趙瑜連連搖頭是改用，蒙學和義學裡的年級制度本身就是仿著三舍法而來，只不過換個名字罷了。”後世的年級制和三舍制，制度相仿，僅有的區別就是年限的不同和人數的差別，“而且一旦用三舍法，就表示每年都有上千義學學生不得畢業，這也

人才了，我東海可沒有那麼奢侈。”

“那大王的意思是？”

“我打算增加年限，分義學為數等！順便把義學改個名字——現在我名下的產業大部分都賣了，義學的資金也改由國庫提供，內庫只提供獎學金，再叫義學也不合適。”趙瑜說著，今天這番話他已在心中醞釀多時，現在的東海學制已經跟不上國家發展的需要，必須要加以整改了，“最低一等為小學，同樣也是三年，設在鄉中，可以擴大招收人數。蒙學三年，無論男女都是強制性入學，學學加減乘除和幾百個漢字，能看懂簡單的告示，出來後就不算是文盲了。而小學三年，只強制從蒙學畢業男童入學，把三千常用字學齊，要做到能寫會算，能讀書，能看報，還要會寫信，出來後可以做個秀才了。”

“又要強制讀三年？這事恐怕很難。”作為儒門子弟，陳正匯當然希望東海的文治教化發展的越高越好，但他也很清楚，為了強迫百姓們送兒女入學，各州縣鄉里的官吏沒少費力氣，臺灣還好，遼南和天津可是很有幾所蒙學被困於學費的家長們燒掉的