一邊咯咯地笑，一邊盯著看（徹之很喜歡政嗣，只要是小弟弟做的事，他什麼都感興趣）。

這樣，對小便、大便逐漸打消了抗拒感，也算是他的一大進步吧。

於是決定重新拾回上廁所的教育。可是他已近四歲，政嗣用的馬桶偏小，不適用。索性用衛生間的抽水馬桶吧，還是抗拒。終於找到了老人用的坐便器，大小也合適，這個應該管用吧。但是，事到如今重新開始練習坐小馬桶小便有必要嗎？還是練習在洗澡間小便吧①。可是，萬一弄得他分不清衛生間和洗澡間的區別，不就更糟了嗎？真是左右為難。

①譯者注：日本的房子一般把洗澡間和衛生間分開，不同於中國公寓裡衛浴一室的式樣。

*在陽臺小便了！

某一天，徹之突然在陽臺脫下褲子撒尿了！我家在一樓，在水泥造的陽臺上安裝了一個水龍頭。與其尿溼褲子，還不如尿在陽臺上，就讓他對準排水口小便吧。

其實我當時已在教他男孩要站著撒尿，沒想到他無師自通，順利地學成了。

接著，又開始在陽臺裡大便。只要來得及，我就會在他羽絨服下邊墊上報紙，等他大便完了之後，拿到衛生間裡沖掉。隨後拖來水管，把陽臺清洗乾淨。

先不管撒尿的地點如何，他能自己脫下內褲小便，就算一大進步，因此，我像對政嗣一樣，也對他大加讚賞：“尿出來了，真棒！”

或許徹之在讓你跑件事中得到了快樂的體驗，不久就學會“尿尿”這句話了。

（先有愉快的體驗，隨後想再經歷一下這樣的體驗，迫切想把這種心情傳達給對方，於是語言就出來了。可見，在語言之前，培育想要傳達的心情是至關重要的。）

在陽臺撒尿，徹之好像樂此不疲，從而順利地從練習內褲過渡到普通內褲。

可令我為難的是，去別人家裡他也總愛跑到陽臺上去撒尿。還有，大雨大雪等天氣惡劣的時候，也不能使他如願（我家的陽臺儘管上有屋簷，小風小雨尚可，大風大雨還是不行的）。這時，就讓他在洗澡間裡方便。

在他方便之後，我在陽臺上一邊撒水，一邊倒些洗潔精，用馬桶刷咯吱咯吱地刷洗。徹之看在眼裡，也躍躍欲試。於是，我在洗完之後，也讓他模仿著做一遍（特意給他準備了一個小馬桶刷）。水龍頭的水飛濺到水泥地上，洗潔精的泡沫冒出來，這些發現使他非常興奮，他時而在水裡啪嗒啪嗒到處亂踩，時而蹲下來咯吱咯吱地刷洗起來（當然，對其本人而言，這只不過是遊戲而已）。

不久，只要一想打掃陽臺，他就大喊：“尿尿滿滿了！”｜於是直奔陽臺撒尿。

“尿尿滿滿了”（日語中“滿TANK”原為汽油滿箱之意，引申為“滿滿”的意思，徹之特別喜歡用這個單詞，動輒用一下），這句話儘管發音不檣，但畢竟告訴我他要撒尿了。

對我而言，不管他的話語多麼粗糲，只要他提供撒尿的情報；不管他在哪裡撒尿，只要他能自己解決，上廁所的教育就算成功一半，值得我歡喜若狂。

徹之已能主動告訴我要小便，接下來我就考慮如何引導他去衛生間的問題。

我發現他對便後打掃這件事饒有興趣，於是靈機一動；不如將計就計，把他往衛生間引。清洗完陽臺以後，就把馬桶刷拎到衛生間，繼續打掃給徹之看。雖然他沒有輕易上鉤，但隨著重複次數的增多，慢慢地也跟到衛生間來了。

我放了許多水，倒了洗潔精之後，馬馬桶刷咯吱咯吱地刷洗起來（因為場所、條件有所變化，怕他抗拒，所以我使用清洗陽臺時一樣的洗潔精和工具）。“打掃抽水馬桶真不開心啊！這樣打掃哦！”我邊說邊把抽水扳手扳下來，讓水嘩嘩地衝走，這些都動作誇張、滿臉笑容地做給他看。

徹之的眼睛興奮得炯炯發光！他也試著扳下抽水扳手（因為比較緊，剛開始我幫他），水馬上流淌出來了。他撒上洗潔精，沖沖水，隨後又物色要衝走的東西，捲筒紙不幸被瞄上，於是他咕嚕咕嚕地扯出一大段來（如果我不掐斷，這筒紙會被全部拉扯出來），把紙片接二連三地扔進馬桶沖走，高興得不得了。

終於大功告成！徹之對抽水馬桶有興趣了，也不抗拒進出衛生間了。

*在衛生間練習小便

這下總算要切入正題——在衛生間練習小便了。

正當其時，已過一歲半的政嗣處在從兒童坐便器向衛生間抽水馬桶的過渡時期，正好給徹之做榜樣。政嗣模仿欲強，在家裡爸爸不經意間也給他做了小便操作流程的