到前邊，先清清嗓子，然後做出一副老成持重的樣子說：“同學們，今天天氣比較寒冷，希望大家抖擻精神，戰勝寒冷。你越怕冷，天就越冷，你越不怕冷，天就不冷了。”說到這兒，黃老師挺了挺胸膛。黃老師看著四敞大開的窗戶又說：“同學們，從物理學的角度講，煙的重量比空氣輕，所以煙往上飄。咱們先把窗戶關上，一會兒就不嗆了。”說完黃老師帶頭兒把教室前邊的窗戶關上。

同學們對黃老師說的說法特別感興趣。看著空中飄蕩的煙心想，歷史老師還懂物理，不簡單，不愧是吃飯學校畢業的。可過了一會兒教室裡更嗆了，大家就有些不耐煩了，開始在下邊交頭接耳說小話，打噴嚏，搓手，跺腳。黃老師停下來，透過鏡片瞪著大家，同學們才稍稍有所收斂。

教室裡的煙漸漸散去了，同學們也安靜下來。黃老師的心情自然而然放鬆了，講起課來也順當多了，不由自主地就流露出濃重的家鄉口音。

剛開始，同學們覺著新鮮好玩兒，可越聽越不是味兒。黃老師的口音忽上忽下七扭八拐，中間還夾雜著許多稀奇古怪的語氣詞。快跟唱戲的差不多了。

同學們聽著黃老師的家鄉話，忽然現黃老師的口音有些耳熟，可一時又想不起在哪兒聽過，就開始交頭接耳說小話遞紙條兒，互相探討黃老師的口音出處。有說東的有說西的，最後也沒說出個所以然來。

快下課時，凡子還沉浸在李老師拍皮球的回憶上，軍子回過頭怪腔怪調地對凡子說：“嬸子大娘行行好，給點兒餑餑吃唄，叔叔大爺可憐可憐給口兒吃的唄。”

什麼意思呀？要飯的？怎麼還主動降了一輩兒？凡子就勢充大輩兒說：“孩子，今天大爺家裡沒剩飯，明兒再來，大爺給你留著白麵饅頭。啊？”

軍子顧不上搭理凡子，一連又重複了好幾遍“嬸子大娘給點兒餑餑吃唄”，凡子更納悶兒了。軍子小聲說：“笨蛋！”。李萌看看軍子又看看房子，捂著嘴偷偷樂。“笑什麼笑？”凡子沒好氣地問。

李萌光笑不說話，凡子問急了，她才把手從套袖裡拿出來給凡子寫了張紙條兒：“你聽不出軍子的口音和黃老師的一模一樣嗎？”

“噢！真是！”凡子恍然大悟，支稜起耳朵再聽，一點兒不差。這小子絕了。凡子打心眼兒裡讚歎軍子的耳朵，想用一句成語來形容，想了半天也沒想起耳聰目明來。

每年開春兒青黃不接，黃老師家鄉的父老鄉親們便扶老攜幼成群搭夥湧入城裡要飯。白天，他們或端著一隻破碗或擓著籃子挨家挨戶串。夜裡找個背風的牆根兒或門洞就湊合一宿。

那些日子，槐樹院裡一天得來好幾撥兒要飯的，凡子耳朵裡都灌滿了“嬸子大娘行行好給點兒餑餑吃唄，叔叔大爺可憐可憐給口兒吃的唄。”

太熟悉了！我怎麼就沒想到呢？真笨！凡子一邊埋怨自己，一邊把軍子這個現以書面或口頭方式迅傳播出去。/一會兒，教室裡“嬸子大娘行行好給點兒餑餑吃唄，叔叔大爺可憐可憐給口兒吃的唄。”就“嗡嗡”迴盪開了。

陳兵更是興奮不已，趁黃老師在黑板上寫字時，站起來比比劃劃，伸手縮脖兒做端碗要飯狀，引得同學們一陣陣大笑。黃老師回過頭來時，陳兵早坐下了。黃老師再寫時，陳兵又站起來接著比劃。面對同學們無緣無故的笑聲和吵嚷聲，黃老師擔心自己講錯了，索性拿起講臺上的教案照本宣科念起來，可底下的說笑聲依然不斷，黃老師再施瞪眼法也不靈了。

漸漸的，說笑聲越來越大，黃老師站在講臺上，兩隻眼睛呆呆地望著天花板，一句話也說不出，眼鏡滑到了鼻子頭上。同學們見狀更是得意忘形，不知誰大聲喊了一句“嬸子大娘給點兒餑餑吃唄。”黃老師終於堅持不住了，扔下教案哇哇大哭著跑出教室。

黃老師跑了以後，教室裡一下子安靜下來。過了一會兒同學們才現，他們把新來的歷史老師氣哭了，氣跑了。在中八班，生這樣嚴重破壞課堂紀律的事件還是第一次。同學們互相埋怨指責，紛紛查詢“嬸子大娘給點兒餑餑吃唄”的始作俑者。大家你指我，我指他，互相指責了半天，最終也沒把那個始作俑者找出來。軍子不時回過頭衝凡子使眼色，意思是讓凡子保密。凡子故意裝著看不見，李萌一直笑眯眯看著他倆，凡子知道她絕對不會出賣軍子和自己的。

黃老師的口音就是革命

第二天，李老師對全班同學做了整整一堂課的嚴肅批評教育。李老師說：“你們嫌黃老師的口音難聽，這是忘本！告訴你們，抗日戰爭還有解放戰爭時期，黃老師的家鄉和我們家鄉一