多彎彎繞。在一個稱呼上斤斤計較，誰在乎呢？”我笑著說。

“我在乎呀！”莫莫也笑了。

我們正有一句沒一句閒聊著，莫莫的手機響了，顯示是鍾老師的號碼。

“莫莫呀！我不在縣城，有啥問題你說。”手機裡傳來鍾老師豪爽的聲音。

莫莫將邀請函的事簡要的向鍾老師說明。並請教自己該不該去教研室。

“歐陽龍是個能人！自信而不張揚，朝氣而不聒噪。再說他也不是寡婦睡覺，你跟著他好好幹，前途無量！”

“寡婦睡覺？跟他好好幹？”莫莫一臉驚詫。

“寡婦睡覺——上面沒人啊！我的意思是說歐陽龍自己有才，上面有人。上升的空間很大，你多學著點，好好幹！你這丫頭片子思想不純哦！”鍾老師好笑又好氣說。

“呵呵，謝謝老師點撥！”莫莫不好意思的傻笑著。

“教研室的工作，那是一塊雞肋——不好啃啊！不管在哪裡工作，都要憑真本事。有本事好好啃；沒本事，好好學。去還是不去，得自己拿主意，還要儘快，莫讓領導乾等！”鍾老師交代著。

“知道了，謝謝鍾老師。”心裡有了主意的莫莫開心的說。

事不宜遲，剛通完電話的莫莫迫不及待再次登入qq聯絡歐陽龍。將自己願意加入他們的團隊反饋給歐陽龍。

歐陽龍主任辦事幹脆利落。在網聊中叮囑莫莫明天照常到石子頭小學上課，安心等待調令。一切由他安排就行。

人分兩種，一種人有往事，另一種人沒有往事。有往事的莫莫愛生命，對時光流逝無比疼惜。莫莫得知有可能離開石子頭小學，因而懷著一種特別的愛意，把自己在校園所經歷的一切珍藏在心靈的穀倉裡。在安心等待調令之際，莫莫一遍一遍的用眼撫摸校園的人、花草樹木、書、菜，回首這五年來石子頭小學的點點滴滴。

【一】學校的人

有小孩的地方，就會有快樂。我們教師喜歡坐在走廊的排椅上看小孩子們做遊戲。

操場邊的那塊草地，簡直就是孩子的樂園。開學時茂盛的草成了翻跟斗的訓練場。能者表演來個空手翻；初學者大膽嘗試，沒有羞澀，沒有評頭論足，不管誰翻，翻的怎樣，大家都樂呵呵的。有的頭頂地，拱起屁股小心翼翼試著，急壞了旁觀者，伸手一幫，就成功的學會了；有的速度極快，一個接著一個，不怕頭暈；有的對著那幾棵樹，倒立後讓濃密的枝葉託著雙腳，頂他個三五分鐘；也有的變著花樣，引人注目，如空手翻、單手翻、幾人背靠背翻……待草枯黃，孩子們成了義務拔草工，一點點拔著，扯著，挖個小坑，鋪上厚厚的草，曰做‘雞窩’‘鳥窩‘。假裝坐著孵小雞，他們不停地挖、不停地扯，不停地拔，樂在其中。也有搗亂的，把枯草扯成末散在別人頭上……

小孩的遊戲，看似毫無意義但卻快樂無邊。我們不妨用成熟的心玩小孩的遊戲，收穫快樂，純真，童趣。

【二】學校的花

校園的綠化帶上有兩株大大的月月紅。

月月紅，人稱野玫瑰。綠葉、紅花、多刺。有玫瑰的容貌，無玫瑰的象徵，沒人將它喻比愛情。春蘭夏菊秋菊冬梅，每個季節都由一種花來奪冠，年年世襲永享，未有更改；月月紅，一種四季常開的花，月月努力，卻永遠侷限於‘參與者’的身份。

月月紅，生命力強。不必說它無視秋的蕭瑟，也不必說它無畏冬的嚴寒，單是它的種植，就與‘無意插柳柳成陰’有得一比。只需剪下一截枝條，往泥裡一插，它便能存活並有望花開每月。菜農把它插在籬笆下，它便與籬笆相映成趣，心甘情願守衛蔬菜；果農把它插在女貞樹旁，它默默無言與女貞樹並肩，擔起圍牆的責任，日夜和果樹作伴；愛美的花痴把它插在花盆，它如遇知己，竭力綻放為最亮麗的盆景。

人們習慣用千姿百態的花形容不同的女人。愛哭的林黛玉是梨花帶雨；高高在上的皇后是雍容華貴的牡丹；堅強的女子是經霜傲雪的梅花；身材好的清秀女子是亭亭玉立、出水芙蓉的荷花……該用什麼詞來形容月月紅呢？它不曾在名利上縈懷，不曾隨季節的變化而屈服。哦，月月紅，她就是千千萬萬平凡而堅強的女子，始終以‘參與者’的積極心態開在四季！

我愛學校的月月紅，更愛月月紅貌似‘參與者’的積極心態，樂觀向上的精神。

【三】學校的菜

身處菜園，戀戀不捨。

我的菜並不茂盛，甚至可以用‘凋零’一詞來形容。由於雨水多，菜的