毛』筆字卻成了主要書寫方式，為了提高書寫速度，他在書寫時不得不忘掉對字形的關注，只想著接下來要寫什麼字。

如此一來，他居然越寫越快，越寫越自如，書寫和換行的時候都能自然而然的運筆，沒有一絲停頓，寫出來的字也顯得更加自然，沒有一絲雕琢的痕跡，甚至比他前世的書法更甚一籌。

就是蘇昭每次見了他的書法後，心中都忍不住誇讚幾句，覺得段增或許在其他方面的天賦還只是一般，但在書法上的天賦卻是驚人，讓他都自愧不如。

而這三個月下來，蘇昭講課的內容也越來越寬泛，不再侷限於儒家典籍，對於律法、史書、地理等都開始有涉及。

尤其是在律法方面，蘇昭更是講解很多，蕭何的《九章律》，叔孫通的《傍章》十八篇，張湯的《越宮律》二十七篇，趙禹的《朝律》七篇等等，都有涉獵。

這天下午，段家西廂房裡，蘇昭正在講解《左傳》裡的內容。

下方，段增三人正在認認真真的聽著，整個課堂裡只有蘇昭那不疾不徐的聲音不斷傳來。

“……冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰於泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：‘彼眾我寡，及其未既濟也請擊之。’公曰：‘不可。’既濟而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陳而後擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。”

這一段將的是宋襄公與楚國交戰的故事，宋襄公雄心勃勃，想繼承齊桓公的霸業，與楚國爭霸。

但他與強大的楚軍交戰時，卻講究“仁義”，想要待楚兵渡河列陣後再戰，結果大敗受傷。

這個故事段增在前世時就讀過，不過此時聽蘇昭用抑揚頓挫的語氣講解，也別有一番意思。

等到蘇昭講完這一段後，他沉聲道：“今天的課就講到這裡。”

段增和蘇則二人還以為蘇昭接下來就要像往常一樣佈置任務，然而他們沒想到的是，蘇昭卻突然開口道：“顧景，我看你平時認真聽講，又時常做筆記。你都寫了些什麼內容，拿來給我看！”

段增三人頓時就愣住了，蘇昭平時對顧景都是完全無視，今天居然突然過問起他的學業來，難道說他變了『性』子？

而顧景更是被蘇昭的突然提問給弄懵了，他愣了一下，這才反應過來，頓時心中大喜。

“難道說先生準備接受我嗎？”

他強忍著心中激動，恭恭敬敬的將平時記的筆記雙手呈遞上去。

蘇昭拿過來一看，見上面字跡清晰，內容詳實，都是自己平時講解的內容，基本沒有什麼遺漏之處，頓時滿意的點了點頭。

耐心的將筆記看完一遍後，蘇昭沉聲問道：“‘居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄不可棄也。’這一句作何解？”

顧景連忙恭恭敬敬的答道：“回稟先生，這句話的意思是，平常在家規規矩矩，辦事嚴肅認真，待人忠厚誠信。即使到了夷狄之地，也不可背棄這些原則。”

蘇昭聽了點了點頭，接著又問了幾個問題，顧景都準確作答。

接著，蘇昭又沉聲問道：“你這筆記中記載的內容很多，你都能背誦下來嗎？”

“回稟先生，小子能背誦。”顧景連忙答道，同時從最開頭背誦起，一直到最後，中間雖然偶爾有疏漏，但也只是個別文字的差別，具體意思卻沒有錯誤。

等到背誦完後，蘇昭這才滿意點頭，接著沉聲道：“從今日起，你若是有什麼問題，可以直接來問我！”

顧景聽了頓時大喜過望，這句話也意味著蘇昭正式接納了顧景，真正將顧景當成了自己的學生。

而對段增和蘇則二人來說，經過這幾個月同窗學習的時間，他們三人早已經建立了深厚交情。

以前他們對於蘇昭對顧景的無視，他們兩人還有些微詞，如今見蘇昭已經接納了顧景，頓時為顧景感到由衷的高興。

段增更是向顧景使眼『色』，用大拇指輕輕釦在桌面上。

顧景見了頓時反應過來，他臉上帶著興奮，快步上前拜倒在地，對蘇昭道：“學生顧景，拜見老師。”

蘇昭笑著點了點頭：“嗯，起來吧。”

他看了看顧景，對這個學生感到非常滿意；接著又看了看段增，對他同樣感到滿意。

一時間蘇昭心中意氣風發，只覺得自己這次來洛陽，能遇到這麼兩個刻苦認真而又聰慧過人的學生，這實在是個英明的決定。