促使“女子學校”建立的，是市場需求，面向的是廣大的、想要往上挪動一下的中產階級，真正的大資產，主要是“家庭教育”，有專門的家庭教師、家庭醫生——所以，教學的手段、教學的目的，都是有區別的。於是，很自然的，也就誕生了相關的規章制度，譬如說是嚴厲的近乎嚴苛的校規：

嚴肅的寄宿制度，一年只有每個月的月末、月初會有兩三天的假期和家人團聚，剩下的活動必須在學校進行。

學生的一言一行隨時被監督、被管控，從而形成一種讓學生父母滿意的言行舉止、談吐作息……甚至，包括了掩口的時候，要將蘭花指翹起什麼樣的角度，睡覺的時候，保持怎樣的姿勢。

其變態的“嚴苛”使得學校一整天都保持著沉默，每一個人都像是布偶一樣被教師擺弄，不能夠有任何的出格。

任何的違規，都會被通報、批評，然後接受到相應的懲罰……

風塵等人若無旁人的在學校裡轉了一遭，便見了許多因為說錯話或者行為上有過失的學生被懲罰——由輕重不等，她們或被勒令趴下，被人捆住手腳，打屁股，或者要被關進一個小黑屋中進行“面壁反省”，在這一過程中，會有老師從隱蔽的小孔中去觀察面壁的學生，如果行為依然有不得體、不檢點的地方，如果有胡言亂語，那麼懲罰還會逐漸的加重。在小黑屋中，風塵等人驚鴻一瞥了裡面的刑具——有將人吊起來的吊環，有一個帶著杆子的椅子，看樣子是可以將人捆綁在上面的。

地上，還散落了一些繩子。用箜雲嵐的話說：“其實這些教師就是有特殊癖好的精神病，她們本身就有虐待傾向……”

這話，聲音不小，但學生、老師們卻依然我行我素，絲毫不知道身邊多出了人，更不會注意到箜雲嵐的聲音。或許聽見了，也是猶如夏日的蟬鳴，不會讓人生出絲毫的特別，下一秒就會去懷疑剛才自己聽到的是否是一種荒誕，再下一秒，便已經不再記得蟬鳴——風塵施展的糾結之法，就是如此的奇妙。

行走於人際，出離於命運。身在其中，卻又在其外。

張天野贊同，說：“精闢！不過，這個特殊癖好，可不是什麼虐待傾向，而是一種……嗯，Sado-masochism。從虐待中獲取一種精神上的愉悅，這和那種將人肢解，以虐待為虐待的方式，是截然不同的。”這種毛病，還不是個別的毛病——他是不跟那個圈子裡的人接觸，但卻知道，圈子裡的人有十分之八九，都有這種毛病。只是這種“寡人之疾”被隱藏的很深，少有人知罷了。

像是聚會上不小心把人弄窒息，因此死亡的都大有人在，也就是家裡能量足夠，賠錢封口了事。

要不然……

風塵看了安落一眼，說：“知道的挺多的啊。”

張天野忙道：“不是……落落你別亂想，我都不跟他們一起玩兒的。你天天看門能不知道？我進出可都是你把關的，唯一一個哥們兒是風塵。你看祂也沒有那種癖好不是？而且老早一休哥就警告我了。別跟那群人瞎混，要不然自己栽了也就罷了，連累的爸媽一身騷。我感覺這話非常對，所以離得遠遠的……”安落“哦”了一聲，說道：“所以你也就停留在小電影裡看一看，眼爽一下的程度？”

張天野：“……”他愣了一下，卻很機靈的嚥下了“你怎麼知道我看小電影”的這個問題——這時候堅決否認就對了，怎麼能反問呢？再問一個“我硬碟裡幾百個G怎麼沒了”不是更加作死？

不過，張天野還是很誠實的：“我結婚了就沒看過。”

“有了我你還想看？”

安落哼了一聲……

不過這個回答，她還是比較滿意的。心說：“這個傻貨，不知道看沒看硬碟。不過看樣子應該是沒看！”如果張天野看過硬碟，一定會發現自己的種子早已經不翼而飛，變成了同等大小的照片，影片——照片、影片都是安落的。當時安落的想法就是看這些亂七八糟的，還不如看老孃，老孃不比她們好看！

氮素……後來，硬碟被生物晶片淘汰了。自從有了媳婦，張天野就沒什麼功夫翻電腦，更別說看種子了。能提槍實戰，就不整那些沒用的。再然後……生物晶片這一跨時代的傑作出現了。

……

於是，安落想到這裡，就又有了一種“明珠暗投”的感覺——老孃那麼多美美噠照片，精心扣造型的高畫質大圖，你竟然一張都沒看？

於是，張天野很無辜的吃了一個白眼。風塵一旁看的暗自好笑，無論是張天野的想法，還是安落的想