穿好衣服完成內務整理的工作。

張兆歡從小到大從來沒被父母兄弟關心過這樣的事情，自然而然的，他也不會產生要主動細心的關心和幫助別人的意識。這倒不是說他是個性格自私的人，這完全就是因為他的生活經歷養成的習慣。

就是因為這樣的原因，張兆歡忘記了隊長職責中關於幫助和組織自己的隊員的規定，自己穿好衣服整理好床鋪就匆匆忙忙的跑到操場上集合去了。

就這樣，張兆歡因為忘記了自己的隊長責任，獲得了他人生中的第一個通報批評處分。

和一樣犯了一樣過錯的隊長排長們站在講臺上接受批評，受到黃州少年軍全體學員的“檢閱”時，張兆歡一方面羞愧的無地自容想要找個老鼠洞鑽進去。另一方面，他也真正的理解到了什麼叫做集體。

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第262章　學員張兆歡2

少年軍是軍事化的單位不假，可是少年軍的主要職能是教育職能。【】《　所以，雖然在組織方式和紀律規範以及軍事訓練方面少年軍和復興軍的正規部隊差不多，可是與復興軍主要進行的是軍事專業教育不同，少年軍中主要進行的是文化教育。

在少年軍中，班級的結構是以排為單位的。也就是說，在少年軍裡一個排就是一個班級。每排的教導長、排長、副排長、參謀和醫療長，都是透過了相關級別的軍事訓練、政治學習和文化成績考核，表現突出，剛剛完成了升職培訓的新晉軍事幹部。

他們在軍事學校裡接受了三個月的專門培訓並透過畢業考核後，就會被分配到各地少年軍的軍中從事教學工作。

當然了，除了日常的常規軍事訓練之外，這些教導長、排長、副排長、參謀和醫療長，在少年軍中的主要工作，還是給這些學員們上文化課。

王書輝專門培養的，在三年的時間裡基本完成了初中教育的專門的教學工作人員，一般都是在中級少年軍中擔任教師的。只有當這些初級少年軍的學員在三年後完成了小學畢業考核之後，才有可能接受他們的教育。

當然了，少年軍的教員，也就是那些基層的連排幹部們，也不會在三年的時間裡一直帶著一個班級。一般情況下，每半年的時間，這些教導長、排長、副排長、參謀和醫療長就會更換一批。因為部隊中培養幹部的速度也是比較快的。

畢竟，在不打仗的情況下，已經在復興軍中訓練學習了四五年的三萬多普通戰士們，他們的綜合素質水平也是透過了充分的積累，在不斷提高的過程。在復興軍內部，只要是在軍事訓練、政治教育和文化學習三項考核中達標的戰士，就有機會接受初級軍官教育，就可以順利的升職。

比如說，現在為初級軍官授課的人，就已經不再只是王書輝一個人了。六年多來，復興軍的軍事培訓學校也積累出了一定的專業的教職人員。現在王書輝正在把軍事培訓學校升級為一所中專學校。因為第一批初中畢業生馬上就要在復興會產生了。

他們將會根據各科的成績被分配到不同的部門工作，或者進入中專學校繼續學習。與此同時，這些人每三天還要上王書輝主持的復興會高階幹部培訓課程（高中教育）。

在少年軍營裡剛剛過了半個月的時間，張兆歡就有點恍如隔世的感覺。按照少年軍的規矩，這半個月時間只不過才兩個星期。

才十四天的功夫，今年十八歲的張兆歡就已經知道了一個月是四個星期，半個月是兩個星期，兩個星期是十四天。

現代人可能覺得這沒什麼大不了的。可是半個月等於十四天，十四天等於兩個星期這樣的事情，要是沒有背會7的乘法口訣可是弄不明白的。這就是集中化、專門化、工業化的教育方式的成果。一個沒有任何文化基礎的十八歲少年，只用了兩週時間就學會了簡單的乘法計算了。

當然了，這個集中化、專業化、工業化的教育方式，對於身處其中的受教育者來說，並不是一個很舒服的過程。這種高強度全方位的灌輸式教育，給少年軍的這些在自由散漫和無序狀態下生活了十幾年的青少年們帶來了不少的痛苦。

復興會教育處的統計結果顯示，少年軍的學員在初入少年軍接受教育的時候，顯現出一種年齡和接受速度成反比的趨勢。也就是說，年齡越大的少年軍學員，對於少年軍的生活的接受速度就越慢。年紀越小的少年軍學員，對於少年軍的生活的接受就越快。

不過這種趨勢隨著時間的推移會產生相反的變化。在大家都接受了少年軍的生活之後，年紀越大的少年軍學員的學習