陰森森的盯著他，而且他們的位置也發生了變化，往講臺的方向位移了一小段距離。

看來是他看書的時間太長了，學生們等的不耐煩了。如果再等下去，這些學生應該會聚集到講臺前。

汪天逸不想想象，當學生們走到講臺後，會發生什麼，總之應該不會發生什麼好事。

他也沒當過老師，但木瞳剛才提示說這節是複習課，那麼是不是相對好辦一些？

“這節是複習課，咱們做題。”汪天逸說。

教室的學生稍微後退了一些，但顯然對這個答案還不完全滿意。

汪天逸右手拿起粉筆，左手拿著書，開始在黑板上，抄寫了剛才看到的那三道應用題，除此之外，還有大約40多道算術題。

“這些題算是小測驗，全都做完的交給我看看，全對的可以提前出去玩，錯一道再罰十道題。”

學生們都回到了座位上。

我真是個天才，現在這些題做完，一節課差不多也過去了。

而且還能讓他們幫忙計算一下那三道應用題，拿到答案後，直接給唐元分析，完美。

汪天逸實在是很懶，他坐在椅子上，雙腳放在講桌上，摸了摸掛在脖子上的耳機。

誒？我耳機呢？

難道是掉了？汪天逸有些慌，那可是陪伴他多年的耳機啊，大風大浪都過來了。

此時，第一排的一個學生站起來，雙手拿著一個本子，送到汪天逸的面前。

“這麼快就做完了？”汪天逸還是低估了學霸的能力。

這小男孩看著汪天逸，雙眼是兩團黑洞，給人一種幽怨的感覺，似乎在說“快批卷子，你讓不讓我出去玩”。

接著另外一個女孩，就是剛剛喊起立的那個孩子也走了過來。

“你倆的一起看。”汪天逸是不可能每道題都自己算的，他對照著倆人的答案，不一樣的地方再自己算下。

三道應用題的答案分別是：21小時，97.5人，400本。

而其他的算術題，兩人的答案也一模一樣。

“好吧，你們去玩吧。”汪天逸點了點頭，這倆孩子動作僵硬的走出了教室。