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這一下子也定下了兩件婚姻，然後是一件一件慢慢辦，首先還是解決朱媺婕，豐臣薰那邊，還可以再等一等，畢竟現在離進攻日本，還差得遠。而工作還是要做的。

在早餐之後，商毅來到前廳，內閣的成員都己開始了工作，現在南方的軍事也進入暫停狀態，因此沒有太多的大事，要處理的都是一些複雜鎖碎的小事，商毅雖然十分頭疼，但也只能耐著性子，一件件的處理，毎到這個時候，他才有一種迫切的想立刻打進北京，趕快建立新朝，馬上實行三權分立，把國事交給議會和內閣去處理，自已也好甩手不管了。

不過這也只是一種想法，商毅當然知道，就算成了議會和內閣，在初期自已也不可能完全甩得開手。因此只能慢慢習慣。

其實南京的內閣是一個十分有效率的行政機構，絕大部份的政務都由內閣成員擬定出了處理的方案，有些還擬出了好幾種處理意見，商毅只需用同意、反對或是同意那一種就行了，只用做選擇題，不用做問答題，因此也省了許多精力。當然少數重大事情還需要眾人一起來商議討論。

一上午就在緊張的工作中渡過，到了下午，黃宗羲也將參政院的最新一批透過的提案送來。

自從實行了會議管理規側之後，參政院的效率、秩序也都大大提高，而且商毅制定的未來新朝的權力劃分中，參政院的作用將十分重要，因此也極大的鼓舞了議員們的熱情和幹勁，不少以前抱著打醬油、湊熱鬧心理的議員也都改變了自己的態度，開始認真起來。

雖然現在參政院不俱備立法權，但參政院透過的提案，商毅和內閣也都十分重視，並且釆納了不少，當然也有許多提案因為各種原因被拒絕施行，畢竟現在還是處於戰爭期間，全國的統一還沒有完成，有許多事情不適合在現在做，如清查土地、統計人口，還有制定國號、年號、各種制度等等。

而今天就有一份提案，被內閣一致認為，應該否定掉，提案的內容是建議南京政府開科取士。

對於開科考本身，內閣的成員都並不反對，因為這是歷代王朝的慣例，任何王朝建立之後，都會正式進行開科取士，但也都一致認為，現在的南京政府，並不是舉行科舉的最好時機。因為現在還是戰爭時期，沒有多佘的精力來組織科舉，而且雖然說南京政府的地盤已經不小了，按明朝行政劃分的二京一十三省計算，南京政府己經完全擁有了南直隸，湖廣、浙江、江西、山東、河南、福建、廣東、廣西，這一京七省的地方，說是天下三分，己佔其二，一點也不算過份。

但河南、福建、廣東、廣西這四個省卻都是剛剛才收復，有不少地方連行政機構都沒有建全，致於縣學、私塾更是十缺**，因此就是舉行科考，也只是長江沿岸的幾個省份玩，不具備代表性。因此還是等全國統一之後，再正式舉行全國統一的科考。

商毅也同意內閣的意見，不過他想深了一層，就是對科舉進行一次革新。

儘管商毅也知道，科舉制度確實存在著不少的弊端，但也不打算徹底取消科舉制度，因為商毅也找不出一套比科舉更好的選撥官員制度。這就好比在另一時空裡，儘管越來越多的人對高考制度口誅筆伐，強烈攻擊，但卻還是要一年一年的辦下去，因為不管怎麼罵，誰也拿不出一套比高考更合理的制度出來。

科舉制度發展到明朝，各種規則，制度己經十分完善了，而且也確實是一種相對比較公證的官員選拔制度，直接從民間提拔人才，打破貴族世襲的現象，以整頓吏制。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。

因此自宋以降，中國的主流官員基本都是透過科舉產生，而且在宋朝的宰相、明朝的內閣大臣、清朝的漢族軍機大臣，不僅要是透過科舉產生，而且還必須是一甲進士的範圍內產生。在明朝中後期，就形成非進士不入翰林，非翰林不入內閣的局面。

在十八世紀的歐州各國的有識之士，都對中國的科舉制度讚歎不已，因為不論出身，只要有學問，有知識的人，就可以透過考試成為官員，這是相當文明的表現。

另一方面，科舉制度對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。儘管這種推動是出於一般人對功名的追求，而不是對知識或靈性的渴望；但在客觀上由於科舉入仕成為了風尚，使中國的文風普遍得到