呢？”

銀杏在心底翻個大白眼，還挺會舉一反三。

“先試著誇獎孩子，她考好了，給句口頭表揚，考差了，給個安慰鼓勵。堅持到學期末，看看孩子是否有進步？”

“如果沒有了？”

銀杏無語，這是盼著方法不正確，還是盼著孩子不長進？

“先試了再說，也許你姑娘成績就突飛猛進了。記住，首先你們做父母的就要對孩子有信心，你們都不看好她，那誰相信她？”

“正因為我們看扁她，她更應該加油奮進，做給我們看。”

“……齊麗麗媽媽，恕我直言，你是個百折不撓的人，但你姑娘未必是。她正處於『性』格塑造的幾年，如果你一味地打罵，很可能她餘生都畏畏縮縮。”

“有這麼嚴重？”

“我導師的好友是兒童心理學的教授，國內頂尖級別，對教育兒童特別在行，這些都是她講的。”

為了更有說服力，銀杏把十六推出來。

“許國出生後，我多次向她請教。幸好認識，否則問不起，她平時都是按小時收費。不過方法很有用，許國從小到大聽話，上學我都沒『操』過一天心。”

銀杏拿出“大人物”，郭萍聽得很意動。就相信大牛，就相信教授。

傳完經驗，銀杏帶著十六離開，去醫院。

不是去找校長，是去醫院找醫生，兒子的耳朵紅通通，腫起來了，以防萬一檢查一下比較好。

讓老中醫看了下，沒啥大問題。

不過在組廊上碰到田校長和秦登科。

銀杏走過去打招呼，禮貌的詢問秦登科的情況，向田校長表達歉意，再三表明會出醫『藥』費。

田校長呵呵擺手，連道，“小問題，都是小問題，不打緊的，小孩子打架，鬧著玩。”就臉上看著嚇人，青青紫紫的，都是肉多鬧的。

銀杏挑挑眉『毛』，“無論怎麼說，許國先動手打人，這點他做的不對。”

“秦登科帶頭罵同學，該打。”