“父親，你太不公了，為什麼你只帶馬特進書房，而從來不讓我們進去哪怕10分鐘”伊麗莎白不滿的問道

“因為你們任何一人都無法安靜的坐上十分鐘而不說話，而馬特可以”班內特先生答道

伊麗莎白想了想，好像明白了什麼

“哦，我明白了，馬特一定是個傻子，所以才能超過十分鐘都不說話。”說完開心的拉著姐姐簡去花園玩耍。伊麗莎白覺得自己完全沒有必要和一個傻子計較，其實書房裡也沒什麼好玩的。

馬特悲憤的看著遠去的跳豆，什麼傻子，你才是傻子，你們全家都是傻子。（作者語：這樣說你不也是傻子，馬特同學沸騰ING）

重生的馬特再一次驗證了女性——真是一種思想回路怪異，完全無邏輯可言的生物。馬特可以預見在未來一段相當長時間內，自己將在“天堂”與“地獄”間來回穿梭。

第四章

一晃眼，三年過去了。馬特小麵糰終於發起來了，熬過對他來說人生最黑暗的一段。在這三年間，馬特除了忍受姐姐們層出不窮的戲弄，還不得不適應母親那高頻率的、不分場合的抽瘋，甚至常常發表些語不驚人死不休的荒謬言論。

反道是班內特先生對於太太的抽瘋越發的處變不驚。他現在已經能做到對妻子那些荒謬的言行視而不見、見而不理。甚至在如朽木般的妻子身上發現了那細如髮絲般的優點——在自己心情不好時把妻子當作調劑品，刺激刺激她自認為可憐的神經。

至於馬特的姐姐們除了莉迪亞外都接受了家庭教師的啟蒙教育。大姐簡越發的溫柔、善良。然而伊麗莎白自從開始學習後就不再找馬特的麻煩了，覺得自己長大了。卻變成一個十足的管家婆。重點管教的物件當然還是馬特。

在伊麗莎白眼裡，小弟弟馬特簡直就是個被寵壞的小孩。還沒滿三歲，父親卻給他單獨的一間臥房，而自己還得和除莉迪亞以外的姐妹們擠在一起。而馬特整天不是在父親書房玩耍就是在花園玩耍。連同樣是三歲的莉迪亞都會時不時幫媽媽拿拿東西什麼的。

然而此時正被伊麗莎白抱怨的馬特卻在書房認真的閱讀著一本又一本書籍。

班內特先生坐在書桌旁，看著兒子認真的小臉，心中不由的自豪無比。毫無疑問自己的兒子是天才。不知何時開始：也許是發現小馬特總是在他看書時，仰著脖子好奇的看著自己手裡的東西時；也許是發現小馬特特別喜歡擺弄自己珍藏的書籍，卻從來沒有弄破過哪怕一張書頁時；也許是自己某次閒暇時，抱著小馬特用手指著十四行詩慢慢的朗讀給小馬特聽時；也許是……

總之，當自己某一天走進書房，發現小馬特抱著一本《英國遊記》津津有味的閱讀時，班內特先生震驚了。現在回想起來那種不可思議的感覺還是沒有完全消退。記得當時自己問小馬特是否能看懂書上的字時，小馬特是怎麼說的

“當然啦，爸爸。您經常指著字教我，還天天陪我看書，再笨的人也都懂啦。不過，就是有許多地方沒看明白。”

看著兒子說完還煞有其事的點點頭。

班內特先生壓抑住內心的激動，拿過兒子看的書，指著一小段讓兒子朗讀，雖然小馬特讀的結結巴巴，但班內特先生還是驚奇的發現，除了一些不常用的生僻字和比較難的字，兒子基本都認識。

這個發現讓內斂的班內特先生欣喜若狂。他高高拋起小馬特，興奮的親吻兒子那幼嫩的小臉，一時間爽朗的笑聲充滿整個書房。

往後的日子，班內特先生更加精心的教導小馬特，他發現，自己的兒子對知識的吸收如同海綿吸水般快速。班內特先生並沒有把這件事告訴妻子，他可以想象得到，當班內特太太知道這件事後會鬧得如何的滿城風雨。他的妻子一定會帶著自己的兒子四處展示。他的小馬特將會被當成稀有動物被人參觀或者被無所事事的婦人們當成茶前飯後的談資。這是班內特先生絕對不允許發生的事。

如今自己的兒子已經三歲了，班內特先生正在為兒子的教育發愁。自己對他的啟蒙教育已經完成，接下來就是系統的學習各種知識。可小馬特還小，要不再等幾年；可這樣會不會耽誤了兒子的前程。或許應該問問自己的兒子有什麼想法。

馬特對於父親的煩惱毫不知情，他快樂的沉浸在知識海洋中。自從兩歲不小心被父親發現偷偷看書的自己，馬特的生活發生了重大的變化。他再也不用被母親帶著走訪那些三姑六婆，再也不用長時間和越來越像母親的莉迪亞呆在一塊兒，看著莉迪亞啃食褪色的積木。