第一次社會實踐讓孩子們明白了一個道理……當學生是最舒服的！所以明白了生活的苦痛之後，這些孩子沒有理由不努力。

當孩子們的學習狀態從要我學變成我要學之後，爆發出的力量是非常強大的，校風是一種玄而又玄東西，不過如果你走在附小的校園裡，你會發現附小上下都帶著一股蓬勃昂揚的生機。

這種校風就是郝運孜孜以求的東西，樹立起這種校風之後，附小的上上下下就會產生一種心理暗示：我是附小的人，我必須要怎樣怎樣。這種心理暗示能在他們疲憊的時候鼓勵他們繼續昂揚向前，在他們懈怠的時候，激勵他們咬牙前進。

“我們本學期要繼續擴大附小在七市的統治地位，將一小、二小統統斬落馬下，我要讓七市的所有人在提起附小的時候都會想起，我們是七市最好的小學！”郝運在教職工新學期大會上鄭重其事、擲地有聲的立起了flag，flag這玩意雖然不能隨便立，但是郝運有信心做到這些。

更何況郝運還有擴大聲望值的主線任務，所以他必須要繼續提升學校的知名度。

提升知名度需要郝運做很多很多事情，比如統考，比如校際交流，比如參加各種級別的比賽，總而言之：只要有能露臉的地方，附小都不能落下！

郝運在得到主線任務之後曾經仔細瞭解過聲望值的提升方法，最快提升聲望的方法就是提升附小在同行中的口碑及流傳度，同行的認同度越高，聲望值越高……就拿橫水中學來說，他們的聲望值就高的嚇人，因為他們得到的成績讓太多同行仰望了。

附小想要走橫水中學的路線顯然是不行的，因為系統留給郝運的時間只有半年，半年的時�