，譬如不得輕易使用非本體的新增物啊；使用外來新增物的話，要保證它可被去除啊；不得進行創作性修復啊……

相比起“如新”還是“如舊”的爭端，這幾條被認為是預設的規則，甚至以明文規則，寫在了各文物修復工作者的守則裡。

畢竟，文物就是文物，你要對它進行改頭換面式的改動的話，那你為什麼不直接去做個新的？

現在，馮劍峰開口就說“修復如新”，蘇進忍不住就想了很多。

來到這個世界之後，到現在為止，他還不算是文物修復的“行內人”，完全不瞭解這這個世界的這一行有什麼規矩。那麼問題就來了，馮劍峰的這四個字，究竟是什麼意思？

對於馮劍峰來說，蘇進只是非本專業的十個學生之一，連讓他多關注一下的資格都沒有。他頭都沒回一下，當然不可能留意到蘇進的表情了。

倒是蔣志新還記得上次公開課的事情。他嘴上沒說，卻不時瞟過去一眼。所以，他也是第一個注意到蘇進的。蘇進緊緊地盯著馮劍峰的背影，眉頭緊皺，一臉不快。

蔣志新有點迷惑，馮老師剛才說了什麼奇怪的話嗎？這傢伙為什麼這個表情？

馮劍峰簡單說了幾句開場白，就向右邊招呼道：“你們幾個，去把臺子後面的工具車拖上來！”

他右邊站著的就是蘇進他們，其餘同學早就躍躍欲試了，一聽他招呼，馬上就向他指的方向跑。那積極的樣子，簡直像是怕去晚了吃虧一樣。

蘇進身體一頓，也迅速跟上了。

果然，木臺後面有兩輛平板拖車，車上各放著一個架子，一個架子上整整齊齊擺著工具，另一個上面則是顏料之類的輔料。

蘇進走過去掃了一眼，眉頭皺得更緊。

這樣一眼看過去，東西大致不差。但是一輛車上的工具是不是少了一點？另一輛車上的顏料是不是又多了一些？

會這樣想的當然只有蘇進，其他學生不管三七二十一，推著車就上去了。倒是在老成持重一點的在旁邊補充了兩句：“輕點！小心點！”

很快，推車就被送了上去，馮劍峰向他們點頭笑笑：“多謝你們。”

不過道了聲謝，這些學生就露出了感動的表情，好像受到了什麼大表揚一樣。

馮劍峰指著左邊那些文修專業的學生，讓他們把東西展開，放到前面的工作臺上。

東西很快就擺好了，這樣擺開一看，蘇進感受得越發明顯：顏料的數量，的確有點不太正常！

馮劍峰拿起一把刷子，朗聲道：“同學們請看這幅壁畫。由於時間過得太久，畫面被粘上了很多汙跡。所以通常來說，我們的第一部分工作就是清洗。清洗的話，要根據汙跡的不同狀況，區別對待。譬如這一處，它是因為受潮發黴，長上的黴斑。這一處是青苔留下的痕跡……”

他指著壁畫，侃侃而談，下面的學生個個都聽得非常專注。他們並不能聽懂，但還是覺得他講得挺專業的。

蘇進的眉頭卻始終沒有鬆開。

馮劍峰對汙跡的分析基本上是正確的，這表示他的確有點水平。但關鍵是，壁畫這東西一開始分析的，應該是上面的汙跡嗎？

它的底層是什麼土質或者石質，上面的顏料是什麼材質，兩者的厚度分別是多少，是由於什麼原因被破壞的……

只有這些全部分析到位，才能進行後續的處理。

馮劍峰講完了，道：“現在我們先用刷子把上面的浮塵全部刷除一遍。”

“然後，我們來一處處清洗汙跡。不同的汙跡，需要使用不同的清洗劑。我們先來處理這塊黴斑。”

他拿起一個瓷瓶，在學生們面前晃了晃，道：“這個叫九淨水，專門用來去除文物上面的黴斑的。”

九淨水？

蘇進愣了一愣。在文物修復與科學結合之前，它就是個傳統行業。行業裡使用的很多試劑配方之類，都是利用自然產物調配而成。後來發展到一定程度，才使用化學制劑慢慢代替。

在以前的世界裡，蘇進他們曾經花費了很大的精力，總結歸納了可以找到的所有傳統試劑的種類和配方，同時根據不同的情況，或者延用，或者替換。

經過很長一段時間，最後有80％的傳統試劑被替換成了化學試劑。

相比較來說，化學試劑的優勢更明顯。它們可以批次生產、易於儲存和移動。很多時候，效果比傳統試劑也要強得多。

壁畫上的黴斑，在蘇進以前的世界，大部分情況下