別是怎麼想的。

郭天和程文旭對視一眼，有些遲疑地說：“先開始覺得好像是這個人的比較好，精細，刻得又像！但是過會兒再看的話，又覺得石大師的好了。不好說！”

程文旭總結得更抽象：“瞪著眼睛看，覺得那個人的好；眯著眼睛看，還是石大師的好！”

蘇進笑了起來，他大概明白了程文旭的意思。所謂瞪著眼睛看，就是用肉眼去看；眯著眼睛看，就是用心靈來欣賞！看來無論是行內人還是門外漢，看到真正好的東西的時候，始終還是能感受到其中妙處的……

他們本來來得算比較早的，被中年人這樣一打擾，時間很快就過去了。

等他們到名人廣場的另一頭，被圍起來的授課地點時，大部分人都已經到了。

雖然是露天廣場，但公開課的負責人還是用立柱圍出來了一個場地。場地中間，擺了一張張凳子，數量只有五百左右，比上次少多了。學校安排了一些志願者學生圍在立柱旁邊，把場內的學生和場外的分隔開。

現在，場內的學生已經坐了一半，場外也擠了不少人，看上去總人數比上次還要更多。

蘇進他們走到預留出來的入口位置，遞上學生證。

戴著志願者綬帶的學生對著表格看了一下，對蘇進和方勁松指了指前面：“你們的座位在前面，地上有寫提示的，不要坐錯了。”對郭天，“你在後排，別亂擠！”

這麼差別待遇太明顯了，其實也有些不滿，但旁邊還有幾個老師坐鎮，很快就把不滿情緒鎮壓了下去。

蘇進和方勁松走過去，周圍基本上全部都坐滿了。

果然跟蘇進想的一樣，上次被問卷挑出來的三十二個學生全部都被安排到了這裡，如今人已經全部到齊。

他們還記得蘇進上次的表現和他的專欄，一看見他過來，馬上就主動讓出了中間的位置。

這個星期，蘇進又寫了兩篇專欄的文章，依舊好評如潮，柳萱那邊也是讚不絕口。

不過，由於在跟賀家一起搗估軟體，他沒時間去網站跟其他人互動，只從柳萱嘴裡聽到了一些反饋。

現在，他從到這裡，周圍的幾個同學立刻振奮起來，道：“你的新專欄我們也看了，寫得很好！”

這兩篇專欄文章，就著第一篇繼續往下延伸，介紹了古代樂器和古代音樂。它看上去沒有第一篇的絲絃那麼有噱頭，但其中包含的知識量比第一篇更廣。

能坐到這裡的都是對文物和歷史興趣極其濃厚的，趁著公開課開始沒開始，他們立刻圍上了蘇進，就著專欄裡的一些問題七嘴八舌地問了起來。

蘇進非常耐心地解答。他的知識儲量極大，頭腦非常清晰，往往能用最簡潔的語言最精準地回答問題。周圍的這些同學越聽越是佩服，不過十分鐘的問答，他們對蘇進的敬仰就又提高了一層。

徐英忍不住感嘆道：“問什麼你都能答，你也太牛逼了！”

蘇進笑了笑，沒有說話。他最近也有些感覺，自從穿越以來，他的大腦似乎也有了一些變化。

正常人的記憶力都是有限的，接觸十成的內容的話，最後能夠記住的可能只有其中兩成。剩下的八成總會漸漸淡忘，只是時間長短而已。

蘇進在以前的世界，從事文物修復工作長達二十多年，幾乎接觸了每一個常見的門類。由於不斷重複使用，他大約記得其中的一半，剩下一半就很模糊了。

但是到了這裡，他最近發現，以往淡忘的那些記憶也彷彿抹去了塵埃一樣，重新變得無比清晰。很多時候，只要他凝神回想一下，連曾經看過的每篇論文中的字字句句都能記得清清楚楚！

這樣一來，他相當於隨身攜帶了一個巨大的資料包，需要什麼，只要在腦子裡翻一翻就行了。甚至很多東西，根本不需要翻，直接就能浮現出來。

不過，這跟現在這些同學問的問題沒多大關係。

他們只是初步接觸這一行而已，連門都還沒入，問的問題都非常粗淺。蘇進甚至不需要多想，條件反射就能回答。現在展露出來的，都算不上冰山的一角，只能說是冰山上的一點冰渣渣。

就這一點渣渣，也足夠折服面前的所有同學了。

他們其中的一部分甚至隱約有了一種感覺，蘇進掌握的知識，可能不比文修專業的老師差？不過這個念頭只是一產生，就被他們打消了。

怎麼可能嘛，蘇進又不是專門學這個的。那邊才是專業的！

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