，我也感覺秋水先生所提出的形散神聚很有韻味，深得散文真諦。”

“哈哈，我現在終於明白怎麼樣才能寫好一篇散文了。只可恨，那一些一點兒也不懂散文的傢伙，還賣弄著他們的才學。並且，在有心媒體與出版社的力捧之下，用他們的散文，毒害著不知道多少青少年。”

“我也覺得，那個年華就是這個例子。我想，秋水先生罵他不只是因為他的人品不怎麼樣。可能，也因為他寫的散文，實在是沒有太多意義吧。”

“總之，我頂這個形散神聚。”

屠版三：子不語怪力亂神。

“兄弟們，對於秋水先生關於‘子不語怪力亂神’的解釋，大家有何看法？”

“感覺想法很新奇，超出了我們原本的認知。”

“是呀，原來這一句的意思就是字面意思。以前讀書的時候，老師也是這麼教的。不只是老師，其他的一些專家學者，甚至是學術大師，也都是這麼認為的。可是，現在看了秋水先生的話，似乎這個子不語怪力亂神，還真不能用字面意思去理解。”

“我也覺得不能用字面意思去理解。就像秋水先生說的，如果是這樣的話，那曾子聖人說話也太跳脫了吧，剛說了好好學習，就又說不要去碰鬼神什麼的，這好像也不符合邏輯。”

“難道，我們幾十年來學的曾子語錄要被推翻？”

“很有可能。”

“我看推翻是不太可能，但秋水先生的解釋也很有道理。”

“看來，以後我們在讀書的時候，也不能一味的死讀書。就像這句，當時我讀書的時候就感到奇怪，怎麼突然曾子就冒出這一句話呢。現在看到秋水先生的解釋，我才算明白。或許，這句話並非是字面意思，只不過是我們理解錯了而已。”

“不管怎麼說，看了秋水先生的文章，當真是受益非淺。”

“受益非淺too……”

“樓上的滾一邊，在華國文學版塊，別搞你那噁心的英語。”

屠版四：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

“我靠，現代詩人出世。”

“這首詩寫得太好了，沒想到，現代社會居然還有人能寫出如此高明的古詩。佩服。”

我也覺得，這首詩我認為完全可以和唐詩宋詞相比。”

“我也認為。甚至，我認為，這首詩比很多唐詩宋詞還要經典。畢竟，這首詩說得太有道理了，屬於哲理詩的範疇。”

“哈哈，在我看來，這首詩就是罵那個年華的。這傢伙不是一直以作家自居嗎，這傢伙不是一直認為自己很有才嗎？連個子不語怪力亂神都引用錯了，還好意思在那裡侃侃而談。”

“年華這傢伙我鄙視他好久了，這傢伙本來就是沒有多少墨水。盡會些無病呻。吟的文章，在高中的時候還能唬得了一些老師，但碰上真正的大家，直接就要將他拆穿。不過，對於年華我一點興趣也沒有，這傢伙也蹦躂不了幾天了。關鍵的是這首詩寫得太好了，我得背誦幾遍，回頭去教我兒子。”

“哈哈，這個主意妙。回頭我也拿這一首詩去教育小孩，讓他們在讀完書之後，儘可能的到現實當中去實踐。要不然，讀的書越多，越是書呆子。不實踐，哪怕胸有無數學問，對於家庭，對於國家，對於社會也是一點用也沒有。”

“我覺得，這首詩可以做為國家宣傳實踐出真知的標語。”

“對對對，我們頂起來，儘量要讓更多的人看到。”

“哈哈，不需要我們了。青年文藝何其地位，他早就讓更多的人看到了。我相信，有關部門在看到這一首詩之後，會被這一首有如此豐富的哲理詩所打動。未來，這一首詩流傳至整個華國，也未必不可能。”

屠版五：年華。

屠版年華不是喜歡年華，而是鄙視年華。

是的，就是完完全全的鄙視與痛罵年華。

“年華，滾出文學圈，以你這樣的人品，”

“對，還好意思說其他作品的作者。人家寫靈異的，不寫鬼鬼神神，你叫他寫什麼？”

“年華，知道你為什麼一直比不上郭城韓進嗎，就是因為你的人品太渣。”

“還是秋水先生罵得爽快，哈哈，攻擊別人的時候換個馬甲都不會，一點技術含量也沒有。”

“我也被這一句給逗笑了。”

“我算是服了，那個叫年華的傢伙只是攻擊了一句話，秋水先生就例了他好幾條罪狀。什麼學問太低，像小學生。又是人品太爛，攻