多數，在本質上是屬於“上班族”，並非他們視為偶像的“神聖工作者”這種虛擬的存在，因此並不要為了區區一名學生的上課態度耗費多餘的工夫、閒暇、意願，甚至賭上自己的生活與身份。

然而，也不乏一小部分抱持身為“教育者”這種正確觀念，藉由與她之間的滔滔雄辯（其實幾乎是單方面），積極提升自我技能的例子。

雖然只是一小部分的特例，但其他學受到這種現象的影響亦或是恩惠，得以獲得充滿效率而認真嚴謹的教學內容基於這層意義來可按，除了偶爾引起的騷動之外，她在學生們眼中已經成為一個令人由衷感激的救星。

此外，無論遇到如何不幸遭遇的老師也可以明白，她的行為並非是無中生有的誹謗中傷或形式上反抗。一開始決定視若無睹的老師中，也慢慢有一小部分的人開始徵詢她的意見。

話雖如此，整體看來也不是所謂“已經帶動教師之見積極追逐教育理想的趨勢”這種狀況。而是無聊的教學內容稍微減少了一些，如此而已。

身為火霧戰士的少女對於學校所造成的影響，說穿了只有這點程度的改變。

一年二班的學生們在跑道中央集合。

以前堅持在列隊排好之前絕對不開口說話的體育老師，現在只確認沒有人在聊天。便立刻進入主題。

“好，大家聽清楚，今天來做自由競賽。”

事實上，他帶領的班級的體能測驗比同年級的另一位體育老師老得更早結束。現在是消磨時間好讓彼此進度一致。當然，那方面的內情由於夾雜了諸多不愉快，所以就不做說明。

“總之是可以在跑道內的操場上進行競賽，大家一起討論吧。”

“能不能改成自由時間啊——？”

一名學生說道，引來周圍的笑聲。

“不行，其他班級現在正在做測驗。”

本來歸納大家的意見，反正最後只會變成七嘴八舌，因此體育老師採取強制執行的手段。

“那麼，從最旁邊開始，輪流提出想