“第三，吉姆也得到了展現自己能力的好機會。

“總而言之，每個人的工作都會比從前上一個臺階。不過，你應該清楚，公司裡的大多數人還沒有機會進行這樣的改變呢。當然，並不是你不願意給他們機會，而是你無暇去思考如何改變。”

聽完老師的話，比爾便開始“思考”了。

不停下來，就不可能獲得改變。其實，機會近在咫尺，他們卻沒辦法看到。每個人都應該停下腳步，把握機會。只要拋開無謂的忙碌，稍作停留，他們就能獲得。可我以前卻從未意識到這一點，因為，我根本沒停下來過。

一路走來我是否也從未將改變的機會帶給其他人呢？我承認，事實的確是這樣。我是否還曾使別人錯失良機、毀了他們的事業呢？但願我沒有犯過這樣的錯誤。

我將為每個員工尋找、並幫助他們抓住改變的機會，然後教他們具體如何去做，且無條件地支援他們的需求，使更多的人擁有機會！

老師繼續著他的課程：“很多人還喜歡一直在一個崗位上，但這對他們並沒有什麼好處。他們之所以會這樣，原因也很簡單——熟能生巧，而要改變現狀很難。

“所以，如果一位執行官對他領導的各部門經理說，我們公司即將發生較大的變動。一定會有人馬上站出來反對。

“而如果執行官又單獨說某個部門不會變動，那麼這個部門相關的人就會表現出支援本部門的變革。

“人們習慣於對新的變革指指點點，但實際上大多數人內心還是希望變革的。只要這改變不會對他們自身以及他們的工作造成負面影響。

“這也就是應該讓員工們調換工作崗位的原因，新工作和新任務能夠使人飽含期待並躍躍欲試。所以對於同一項任務，做了很長時間的人就會因其重複而心生厭倦，而剛剛接手的人卻倍感新鮮和刺激。

改　變　它（4）

“因此，你需要做的就是，給邁克爾和吉姆都換換口味。只是一個星期的調動，不用大動干戈。”

“是的，但是他們一定會從中受益的！”

“沒錯，至少他們都有積極的感受和體會。”

“老師，我明白了。

“這個例子又一次說明，有些問題在我看來微不足道，但如果從邁克爾和吉姆的角度上來看，就是大事了。”

“比爾，你學得真不賴，我們現在就開始更深入地探討吧！”

“好的，謝謝您。”

“我們現在來說說羅納德，你說他是個有才華的年輕人，但就是對公司不太滿意。那麼，你認為自己該如何幫他改變這種看法呢？”

“在您提出問題之前，我想出了兩種解決辦法：第一，我們可以像總公司尤尼西爾那樣，專門為羅納德舉辦一個正式的聚會，以感謝他為大視野的發展做出的貢獻；第二，尤尼西爾每月有一個高層例會，會上由各子公司進行工作彙報，還會討論一些關於公司發展大事。我想可以派羅納德代表大視野去參加這個會議。”

“比爾，說說這樣做的理由。”

“既然他總是不滿於總公司做出的某些決定，那就給他機會親口說出自己的想法。而且，他有些想法的確很有道理。此外，其他人也可以看到羅納德過人的才智。

“這就是我的兩個辦法，您認為怎麼樣？”

“非常好！你不僅做到了停下腳步，留心觀察，而且找出瞭解決問題的好辦法。但接下來你還必須不斷地去實施，這一步也是很重要的。

“在駐足、關注、理解、改善之後，你需要將它們持之以恆地執行下去，這對你來說才是最重要的。”

“它也是最艱難的一個階段，對嗎？”

“不是這樣的，最艱難的階段其實是停下腳步後進入判斷及改善的環節。因為，一旦做出了改變，就沒有回頭路可走了。當然，只要按照我們剛才討論的方式去做，就一定能養成良好的思維習慣，為你的事業發展助一臂之力。以和從前完全不同的眼光看待你周圍的人們時，不要僅僅侷限於辦公室，更要拓展到你工作生活的每一個角落。”

比爾的腦海中忽然閃現出，那天兒子看到他在車站時那驚喜的笑容。他明白老師說的是完全正確的。有時候，一件小事就可以帶給別人天大的驚喜。

那天吃過晚飯後，比爾激動地向傑西卡、彼得談起了這一天的經歷。他說他終於找回了丟失很久的成就感，重新燃起了工作激情。

工作對於現在的比爾來說，已不再是簡單體