形成的概念，卻是一個一個累加起來的。

在這個過程中，為了讓這些猿人更形象的記住從一到十這十個阿拉伯數字。陳旭愣是用上了偉大的手指。

幸運的是。猿人們的手指和人類的手指數量相仿，都是十跟，正好和十個數字對照起來，有了這十跟手指的示範，對從一到十這十個數字，猿人們便形成了比較清晰的印象。

經過陳旭一下午的努力，最後結束課程的時候，他們已經完全能夠掰著手指。用普通話說出從一到十這十個阿拉伯數字了，在對著石板上十個數字的時候，雖說並不能完全認識，但是卻也至少能夠分辨出其中的六七個了。

理論課程結束後，陳旭便又引導著他們去實習了一番，讓他們對這十個數字的印象進一步加深，然後，便將他們遣散，讓他們拿著石板上的十個數字，到各自負責的佇列中教授部眾數字的概念。

一方面加深他們對這十個數字的瞭解。另外一方面，也是讓部落中的成員對數字的概念深化起來。

幾天之後，等到這些猿人完全掌握了從一到十這幾個數字，並能夠清楚的書寫並閱讀出來後。陳旭便開始正式教授他們這幾個數字間的數量關係。

只不過這一次，上課的人員中卻是多出了不少猿人，這些猿人都是幾個猿人講述過程中，領會速度比較快的思考型猿人。

經過幾個半吊子猿人首領的簡單教導，整個火神部落中一千八百多號人中，整整出現了三十個完全領會十個數字的猿人。並且，這三十多個猿人完全能夠清楚的分辨和書寫這幾個數字。

因此，陳旭在知道這種情況後，直接讓幾個首領