的？”“以前沒寫過毛筆字，但是我在練鋼筆字，寫鋼筆字是我就是先從筆畫開始的。”

王老師又問了幾個問題，不敢大意，我一一認真回答，看報紙的老師也被我們的話題吸引，拿著我的“大作”欣賞。“王老師，我看她寫的還挺有點味道呢！”

王老師淡淡的說：“連門都還沒有入，有什麼味道。充其量不過是認真罷了。劉顏瑋，讓我教你可以，但是，我不喜歡偷懶的人，也不喜歡別人半途而廢，你能不能吃苦？““能！”我堅定地回答。開玩笑，別說你問我能不能吃苦了，就算是問我能不能死我也得說能啊！不然我前面的努力不就白費了嗎？！

“好，以後，你每天吃過晚飯就到我家，我會嚴格要求，希望你能堅持下去，不要打退堂鼓。”

“是，我知道了。”我堅定地回答。

呼，終於邁出了這一步，劉顏瑋，加油！你一定可以成功的！

19

我開始了每天很有規律的生活：早上六點半起床，慢跑三十分鐘，洗漱之後吃早飯；七點四十出發去上學，十二點放學；吃午飯，午休五十分鐘左右；一點四十上學，五點半放學；回家吃晚飯；六點半到王老師家練習寫字，一直到九點結束，老爹或老媽會接我回家；一切收拾好後，十點前上床睡覺。

王老師家離我家並不遠，以我的速度步行不到十分鐘就到了，本身我可以自己往返，但家裡人都覺得晚上時間太晚，所以每天都有人接我。原本老爹老媽並不贊成我到老師家裡去學習，但老師堅持如此，我又一定要學，老爹老媽也只好妥協了。

說實話，老師家的學習氛圍可要比我家好多了，我家沒有專門的書桌，平時還有哥哥們的吵鬧聲，但老師家很安靜。老師家的院子不大，小巧玲瓏的，佈置的很溫馨，院子裡用磚鋪了一條小路，種了一排花，還有兩棵不知名的樹。同樣是三間瓦房，但只隔成了兩間，臥室挺小，剩下的很大，整個是一個客廳和書房的結合；靠後牆有一排書櫃，滿滿的放的全是書，其他三面牆則掛滿了書法作品和畫，有山水，也有花鳥，但很少有人物畫；窗戶下面的位置，放了一架看上去挺破的鋼琴，也不知道還能不能用；左邊牆下放了一架古箏；房間中間偏左的位置放了一張大大的書桌，桌子上有一個筆架，放著各種型號的毛筆，還有一方硯臺，幾張宣紙；右面牆下放了一條長茶几，挨著茶几放著一張桌子和兩把太師椅，收拾的井井有條，一塵不染，整個房間給人的感覺非常舒適。

我到老師家的時候，是六點二十，我敲門進去，老師剛剛吃過晚飯，桌子上的碗筷還沒有來的及收拾，師母看到我，很和藹的問：“你就是劉顏瑋吧？你們老師跟我說過你會來學習，你隨意，就把這兒當自己的家。好了，你們師徒倆先聊，我去刷碗了。”說完，收拾好碗筷，去了廚房。

王老師還是一副沒有表情的樣子，很奇怪，不用他大聲說話，也不用他發脾氣，只要他淡淡的看你一眼，就好像你犯了多大的錯誤一樣，所以，上他的課，同學們都不敢說話做小動作。

現在。他正用那種淡淡的表情看著我，讓我不由自主的感到有點緊張。良久，他終於開口說話了：“顏瑋，既然我答應教你學習，我就一定會嚴格要求，你也要做好吃苦的準備，聽到了嗎？”“是，老師。”我堅定地回答。

“好，現在，我給你講解一下書法的基礎知識；書法，就是以漢字為書寫目標，能夠為觀賞者帶來享受的藝術，書寫的方法由易到難分為：描摹、臨寫、背臨、創作。描摹，是用薄紙蒙在原作上面依照原來的樣子去寫或去畫；臨寫，對照著原作，在另外一張紙上儘可能和原作模樣一模一樣的書寫出來；背臨，多次臨寫之後，根據頭腦記憶中留下的形象，再次書寫出來；創作，據不斷修正的背臨書寫習慣和書寫風格，重新選擇書寫內容，書寫出來的新作品。你現在，只是剛剛開始，一定要從最基礎的描摹開始。描摹時，一定要選擇好的字帖，標準的字帖能夠讓你學習到正確的書寫方法。我說的能聽明白嗎？”王老師講一段落後，問我。

“能聽明白，老師。”我回答。

“繼續，我書寫的是‘顏體’，就是‘顏筋柳骨’中的‘顏筋’，顏體的創始人是顏真卿，他的書法有既凝練渾厚，又有縱橫跌宕的特色，用筆氣勢充沛，巧妙自然，氣息，這是一本入門的‘顏體’字帖，你現在就先照著臨摹，什麼時候我滿意了，在開始下一步的練習。還有，這是一本關於書法的介紹，你拿回去看，有什麼問題再來問我。”

接過王老師遞過來的