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張老師話音剛落，我右邊的小胖子，就飛快起身，從我和小美女後面擠過去，竄出了教室。不想和別人擠，於是等人走的差不多了，我才晃悠悠的出了教室，往家走。

到家一看，一個人也沒有，看來老爹老媽在門面房那裡，嫌路遠，不想走著去，先到街上找到二哥，再讓他騎車帶我過去好了。

老爹老媽正在為中午生意做準備，看到我，老媽忙問：“妮兒，你可放學了？老師都講啥了？”

老爹也停了手中的活，看著我。“啥也沒講，就是分了班，發了課本。”我說。

“課本發了？來讓我看看！”老媽很感興趣。

我把書包給她，問老爹：“爹，幾點了？”

老爹看看手錶，說：“十一點多一點兒，咋了？是不是餓了？”

“不餓。”我從老媽手上接過書包，“你們忙吧，我練會兒字。”說著走進了屋裡。

老爹老媽繼續忙，我把課本和作業本上寫上名字，重新裝回書包，拿出我的文房四寶，開始練字。

“妮兒啊，中午想吃啥呀？”老媽在外面問。

“叫我爹給我下碗手擀麵吧。”我回答，“哎，媽，吃完飯我睡一會兒，下午兩點上課，記得叫我。”“知道啦”

“媽，給我買個手錶吧，聽說有一種電子錶，可便宜了。”

“行啊，過兩天就給你買。”我很少主動要什麼東西，所以老媽很爽快的答應了。

18、傳說中的王老師

下午一點五十，準時到學校，走到位置上，坐下，等待上課。

上課的鐘聲敲響之後，張老師走進教室，說：“同學們，今天的第一節課，是數學，有我給大家講課。現在，拿出大家的課本，翻開第一頁……”

單調無趣的課業內容，被張老師用溫柔的語氣講解出來，好像也沒有那麼令人難以接受了。張老師好像不論什麼時候都是輕聲細語的，非常有耐心，再想到陳老師也是這種和藹型的人，看來，學校分配老師還是很有一套的，剛上學的小屁孩，什麼都不懂，確實需要一位有耐心的老師才能教好。

第一節課上的是數學，按常規來說，第二節應該就是語文了。休息十分鐘後，上課鈴打響了，傳說中的王老師姍姍來遲，手拿著一本教課書，在上課後五分鐘，緩緩踏入教室。

他是一位看起來就很嚴肅很有威嚴的教師，頭髮已經花白，歲月在他的臉上留下了深深地痕跡，看著教室裡亂糟糟的局面，不發一言，只是用嚴峻的目光掃視了一圈，凡是被他看到的學生，不由自主的斂聲屏氣，不敢再說一句話。

等到教室裡安靜下來，他開口說話了，聲音不大，但很有力度：“同學們好，我是你們的語文老師，我姓王，你們可以叫我王老師……”

怪不得老媽不問王老師是誰，原來是這一位啊！什麼德高望重，什麼桃李滿天下，什麼教書育人，凡此種種，好像只要是好的形容詞，都可以用在他的身上。我原來可是要立志跟他學習書畫的，可是看著他不怒而威的樣子，不由的在心裡打鼓，誰知道他會不會願意教導我啊？

我要怎麼去對他開口講這件事啊？不自覺的在腦海裡幻想我去找他老人家提出請求的情景：情景一：“王老師，你看，這是我寫的打字，麻煩您幫我看看，寫的怎麼樣？”我獻媚的說。

王老師頭都不抬，掃了一眼，不屑一顧狀：“嗯，不怎麼樣。”

我更加狗腿的說：“那您能不能給我指點一下呢？”

王老師看我一眼，輕輕的吐出兩個字：“不能。”我淚奔情景二：我拿著一摞事先寫好的字，等在王老師必經的路上，傾聽著王老師的腳步一點點一點點的近了，猛然衝過去，王老師猝不及防，被我撞到，我手裡的紙散落一地，我一邊低頭收拾，一邊道歉：“對不起，我沒看到，對不起……”

王老師撿起一張我寫的字，仔細端詳，然後和藹的問：“這是你寫的嗎？”

我趕忙點頭，王老師說：“你小小年紀，就能寫出一手如此的好字，多加練習，假以時日，成就不將不可限量，我有意要將我畢生所學全數傳授於汝