劉好好卻一邊點頭，一邊誠懇地說，“你說的對，城市和農村的教育資源相差太大了，以一座擁有二十萬人口的城市為例，通常這樣的城市會擁有十幾所高中，每年的初中畢業生不過五六千人，與高中可接收的生源數量持平，幾乎每一個初中畢業生都能有機會讀高中，並不需要經過特別嚴苛的甄選考試。而農村則不同了，擁有比城市人口數量更多的農村，高中的數量卻遠遠低於城市……”

接下來的十分鐘裡，劉好好從資料對比出發，逐一論述了城鄉教育的差異的源頭，現狀，並作了詳盡的分析，指出了其產生的社會效果和歷史效果。

其間旁徵博引，穿插著資料和她自己親身經歷的事例，既生動翔實又充滿了理性分析。

客廳死一般的寂靜，除了她的侃侃而談就只剩下鐘錶的滴答聲，所有人都被她給說懵了，唯獨莊立軍還算正常，這一路過來，他已經領教了劉好好那讓人歎為觀止的好口才。

但還是得說，平時的她已經在隱藏實力了，和他閒聊的時候畢竟是閒聊，雖然能感覺到她思維縝密，但是那都是些零散的片段，並不像今天這樣洋洋灑灑長篇大論，今天她說的簡直就是一篇完美的論文。