沒多久，老師就到了班上。學習委員就跟什麼都沒發生一樣坐回到座位上，教室裡面暫時恢復了平靜。

劉紅霞以為那個男生會直接選擇承擔起責任，也就是說接受老師的批評。學習委員每次交作業的時候，都有一個列表，誰的作業交了，她自己會先檢查一遍，接著在名字後面打鉤。撿拾之後就見學習委員從中挑出了那名男生的作業，認真走到男生面前，把作業本放在男生的桌子上。

男生一愣，他突然問道：“你這是要做什麼？”

學習委員一聲不吭，轉身就走。男生站起身從後面抓住學習委員的肩頭，學習委員一把開啟男生的手。男生臉面上掛不住，上去就推了學習委員一把，將學習委員推了個趔趄。學習委員也毫不客氣，一腳就踹了過去。

兩人片刻間就打在一起，再過片刻，教員進來制止了這場鬥毆。當天，那名男生被帶走之後就沒來上課。兩天後，學校所有班級開班會的時候就讀了學校有關開除那名男生的檔案。讀完檔案，教員表情嚴厲的說道：“以後每週班會第一件事就是告知大家學校最新的宣告與處理。這次的事情已經說的清楚，我們絕不允許因為私人矛盾發生鬥毆的事情。你們若是遇到這些的事情，可以找老師調解。這次學習委員的處理非常不合適，別人當然不能因為自己不高興就打她，可她沒有理由因為自己不高興就拒絕幹學習委員的工作。她的工作就是收作業交作業，她沒資格拒絕給任何同學交作業。所以我們撤銷她學習委員的職務。”

劉紅霞心裡面大大的意外起來，老師的處理實在是超出她的道理範圍。既然當了學習委員，不就是可以在權力範圍內做想做的事情麼。如果受氣之後連反擊的能力都沒有，那這個職務有什麼意義呢？

就在劉紅霞思考的時候，就聽老師說道：“新的學習委員由劉紅霞同學擔任。”

全班同學的目光同時看向劉紅霞，讓劉紅霞整個人都呆住了。

當上了學習委員，劉紅霞覺得自己面對同寢室的前學習委員，總是說不出的尷尬。而且思前想後，劉紅霞覺得除了老師所說的那個問題之外，學習委員做的一切都值得學習。她也偷偷的寫了全班同學的表，交作業之前都把作業本與表做個對照。交作業的時候，把這個表放在作業本最上面。

做了這些依舊沒能讓劉紅霞感覺自己完全合格。她也擔心自己萬一遇到前學些委員遇到的問題，若是不肯吃虧。大概就只有採取暴力解決的途徑。然而和男孩子打架，劉紅霞並沒有信心。她所學到的搏擊技術大概只有刺劍一項。她等到放學之後偷偷找個沒什麼人看到的地方，找了根木棍對著一棵樹比劃起來。

沒有老師教，劉紅霞也記不太清胡月蓮的動作。當她刻意模仿的時候，那些動作好像記得非常清楚。然而等自己練習的時候，記憶就變得很糟糕。先是氣餒，劉紅霞接著乾脆就按照記憶裡面胡月蓮教給的東西，按照自己的理解去對著樹幹刺。

刺劍課程上拿的木劍感覺很順手，木棍完全沒有這樣的感覺。為了讓臨時‘劍柄’能夠鼓起，劉紅霞咬咬牙拿出手絹把木柄包上。這依舊不夠，她左看右看，突然看到外衣上系的腰帶。這個腰帶在現階段的裝飾性勝過實用性，然而把腰帶裹在‘劍柄’上，立刻就起了作用。拿著木棍的感覺就完全不同。

再練了一陣，劉紅霞覺得手臂開始發酸，手掌因為受到震動而麻木。就在考慮是休息還是乾脆回去的時候，劉紅霞就聽到背後有個比較熟悉的聲音說道：“練的不錯麼。”

扭回頭一看，劉紅霞果然看到了胡月蓮。就見胡月蓮穿著一身飛魚服，腰間插著一口細長的劍，從容不迫的站在劉紅霞背後。劉紅霞完全沒聽到胡月蓮的腳步聲，也不知道胡月蓮到底站了多久。

胡月蓮走上前從劉紅霞手中接過‘木劍’，先是憑空揮舞了幾下，接著抬手用木劍指向樹木的方向。胡月蓮並沒有立刻展現劍術，而是開口說道：“幹什麼都要用心，用劍更是如此。你可知道我當年為何要學武麼？”

“不知道。”劉紅霞有些遲疑的答道，她從來沒聽她伯伯劉猛說過胡月蓮這位女劍客私人的故事。

“有人殺了我的親人，還逼得我那些逃過災難的親人走投無路。若是不能報仇，我覺得此生根本就沒有活下去的意義。”胡月蓮平靜的說了自己的當年的歷史，然後轉頭問胡月蓮，“你這樣的必然沒有經歷過那種非做不可的事情。你若是想幹好自己乾的事情，那大概是要走投無路，不得不做。只有到了如此地步，你才會知道什麼是你自己的事情。知道了什麼是