現在皇太子有虛席以待的苗頭，是否會造成第二次國本之爭？

朱慈烺給出的理由很簡單：遽然給予厚位，恐怕不壽。

這個理由雖然牽強，但小孩子要賤養才能平安長大卻是民間普遍認知，拿到這個解釋也能聊以安慰。

很快帝室和百官就從冊立皇太孫的問題上轉移了注意力。

因為永王慈炤要去京師講武堂讀書了。

別說皇室，但凡家中有些財力的人家都會延請西席，在家中教授子弟讀書。之所以有些人家進士輩出，正是源於這樣的優質教育。在士人眼中，只有家境一般的人家才會去義塾、社學，自然是不可能成材的。

皇室子弟的讀書進學更加複雜一些。首先從教材而言，雖然也是理學的一套，但歷史和古文教育比尋常士子讀的更多。而且不用學習時文制藝，對書法繪畫等藝術領域的學習反而更重要些。在完成了基礎文化教育之後，就是各種治國方面的教育，包括大明典制之類。

朱慈炤要去講武堂讀書，可以說是皇室邁向民間的重要訊號，也可以認為是對皇室傳統教育的破壞。

如果沒有朱慈烺一力支援，崇禎和周後都不肯放他出宮。

講武堂雖然屬於鄉學，但入學便計算軍齡，為大明現役軍人。畢業之後分配入各旗隊，根據成績不等授予士官銜職。如果成績十分優秀，還可以保送進入武備大學，優等畢業生可以直接授予上尉軍銜。

從這個角度而言。朱慈炤非但是入學讀書，更是參軍入伍了。

“如果有皇室宗親入伍，那對於提高武人地位是很有幫助的。”朱慈烺對段氏道：“想當年祖宗也是披堅持銳打的天下，我也曾親臨戰陣，有什麼丟臉的？太祖高皇帝還當過和尚和乞丐呢，相比之下入伍豈不是上檔次得多了？”

段氏看著乳母牽著的小秋官。道：“大人還是希望自家孩子能夠讀書上進。”

朱慈烺笑了：“上進？他再進一步就是我這個位子了。”

段氏瞬間回過神來，分說道：“並非只有地位上往上走才是上進呀。從矇昧無知到通達明理，這豈不也是上進？”

“這般說來也對。”朱慈烺道：“軍隊裡更容易學得通達明理。對了，明日我親自送慈炤去講武堂，有些事順路交代一下。”

朱慈烺樂見慈炤能夠開這個頭，但也要顧慮到永王這個身份對的教學秩序的破壞。在操場上，教官是否敢對慈炤下令乃至下手？周圍同學得知他的身份，是否會故意溜鬚奉迎？一旦出宮，慈炤的權力就會大得令人仰視。是否會對十六歲的花季年齡產生不良影響？

朱慈烺要交代的，便是這些事，比之崇禎、周後更擔心永王是否能吃好穿好，是否能承受得住高強度的體能訓練，是否會墮了皇家威儀……朱慈烺顯然更重視弟弟的成長。

朱慈炤也已經到了分辨是非好壞的年齡，從父母的叮嚀中他感受到了疼愛，從兄長的憂慮中他也感受到了關愛。

“皇兄，我深以為宗室賢良襲封之論是天下最好的道理！”朱慈炤的聲音還有些稚嫩。但聽得出其中的堅定。他道：“我本想以母姓入學，不讓旁人知道我的身份。不過父皇那邊……”

姓氏是一種烙印。絕非簡單的符號。

朱慈烺笑了笑，表示理解。

“不過我還是希望入學之後能夠改名，掩飾親王身份，好叫教官對我一視同仁。”朱慈炤道：“若是因為王爵而得高分，我卻不能受此侮辱。”

在這個年紀的青少年總是希望能夠社會和周遭的人正視他們本身，也算是青春期特有的心理狀態。反倒是成年之後。人們更喜歡用社會身份、財富地位來介紹自己。

“我也是這般想的。”朱慈烺道朝車廂後座的陸素瑤伸了伸手。

陸素瑤連忙遞上一個信封。

朱慈烺接過隨手遞給了朱慈炤。

朱慈炤看了哥哥一眼，見他示意立刻就看，當下開啟信封，取出裡面的一張薄紙。紙上是一份新的入學通知書，顯然是朱慈烺命人連夜製作的。這份通知書上。朱慈炤的姓名已經改成了“朱勇”。

一個普通得近乎俗套的名字。

因為是單名，甚至暗示著這個名字的主人身份不高。

“‘勇’借‘永’之音，為兄願你在軍中奮勇前行，不負‘永王’之號。”朱慈烺道。

“多謝皇兄！”朱勇大喜，恨不得給朱慈烺見大禮。

“皇父皇母都賜了你財帛金銀，為兄若要再送這些，恐怕你也不喜。”