，怨恨是別人內心的痛苦與煎熬，別人的痛苦又影響不了咱的快樂！

現在，雖然雨過天晴，彩虹橫空，山鳥翱翔，群山似錦，林海如畫，群星閃爍，草茵花香。但在這一副壯美山河之下卻給我們上了教育深刻的一課：她是如此地依靠群眾，深入調查，堅持真理，不畏風險！

有詩為其贊雲：“風雲莫測千萬年，天災**相熬煎。星辰大海擂戰鼓，開創歷史新紀元。天頂土豪走基層，戰天鬥地意志堅。任憑風雲多變幻，我命由人不由天。莫道長空清一色，尚有黑雲隱天邊。慧眼洞穿千里霧，胸懷朝陽勇向前！”

……（這是省略號，代表沉思）最後，楊柳栩櫻同學在此熱切地呼喚著，期盼著：回來吧，我的傘，我視如己出的傘！我的信任，我的希望，我的世界！！回來吧，回來吧，回來吧！我的孩子！回來吧！歐尼醬！！！

……（同上）第一聯絡人：森雪學生會宣傳幹事——蘇曉兮，鸑��銑�鞝�砩緋ぁ��盍�蠐＃�９悴ド綹墒隆��卵嫋樾蓿�Ｎ難�紜��

聯絡方式：大喊一聲就可以，望大家奔走相告，不轉不是中國人，歡迎點贊！

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第二百三十六章：初中時的那一套

第二百三十六章：初中時的那一套

而在生理和心理上同時感知到一股巨大的衝擊之後，曉雙立刻調頭假裝沒看見，而往操場繼續進發，他當然還記得那把傘正是栩櫻節給他的，而今天也確實沒忘記帶來就是要還給對方的，畢竟昨天對方有如神鳥一般一飛沖天的瞬間他和他的小夥伴簡直驚呆了，回過身來的時候衣服都已經被淋溼了一大半，當晚歸家之後沒少被母親埋怨：

“怎麼搞的？撐著傘都能淋成這樣？你個悖時砍腦殼的是不是到左海公園下湖游泳去了？”

而方才在教學樓，栩櫻那盛氣凌人的俯視姿態明顯就是活脫脫現代版的“黃世仁”，而作為“楊白老”的一方，曉雙雖然沒有“喜兒”可以抵債，不過手裡那把黑色的大傘又怎麼可以當著眾人的面還給人家？

特別是這個腦殘隊友居然還在那麼顯眼的地方貼出那樣一張驚天地泣鬼神，語不驚人死不休的告示，不知道的還會誤以為是不是某人用那傘對她做了什麼見不得人的事情呢！就算到時候依然有靈脩在一旁假裝拍戲，也肯定會引發無數八卦話題的，咱以後在這學校還能不能愉快地玩耍了？

眾人集合完畢之後，範老師說完昨天的學校情況之後，隊伍剛剛開始整理，就放出了廣播操的音樂，曉雙本來以為這次低年級來，主要就是未能能一睹高年級的師兄師姐們的風采，好聯絡聯絡感情，以上都做不到的那就順便打打醬油的，但他萬萬沒想到接下來愈發明朗的這段bgm卻是如此的熟悉：

“（原來這不就正是我初中時做的那一套麼？）”

而周圍的同學所反映出的神態似乎應證了他們亦有同感，但即便剛開始的時候，班上還有比較多的同學願意認真做，但隨著其他班大多數並不會做（也不知道是真的不會做還是懶得不願意做）的同學們報著一種進行慘無人道的圍觀心態，將注意力越來越多地集中在利智班上面，周圍的同學也開始愈發顯現出一種不自然的狀態，最後就乾脆發展成為一通胡侃打鬧，連曉雙都有些把持不住了：

“（靠，這種情況下就我自己一個人再這麼較真下去是不是又會成為眾人的話題甚至笑話？算了，本來就已經沒法低調了，我還是不要那麼張揚一點吧！）”

也正是這種從眾心態讓他也在幾節操之後便乾脆傻傻地歪站在那兒，彷彿在心中默唸著“你做或者不做，操就在那裡”（怎麼感覺用詞好糟糕的說？），一邊環顧著四周一邊順理成章地預測到：“（待會兒，估計咱們又要挨酈老師一頓臭罵了……）”

而酈老師指得是曉雙另一位在森雪補習班上見到的補習老師叫“酈清萍”，從當初上課時他就感覺到這個中年女子估計對這個社會現狀頗有微詞，雷厲風行的同時，有什麼不順就會學生身上撒氣，而今天一早聽說她確定當選高一年級的年紀段長兼教導委員之後，曉雙和他的小夥伴們再一次地驚呆了！

酈清萍（當前至主線結束時間段內海拔：1。88米，體重：77公斤，內向型技術控制能力綜合等級：lv