璂這個認真學生已經很是喜愛了，曾說過永璂雖然不能博識強記，眼界不夠寬廣，書也背得不夠快，但是思路開闊，敢問敢想，常常發前人所未有之疑問，心思細膩敏捷，有時做出的議論連他這個師傅都有耳目一新之感，這方是做學問之人該有的態度。假以時日，十二阿哥的學識必然不同凡響。

紀曉嵐是當代大儒，在做學問時自有自己的一套想法，他其實並不太贊成聖祖康熙爺推崇的凡書必讀百遍再背百遍的教育方法。

須知龍生九子，各有不同，這世間凡人所生的孩子也是一樣的，各有各的不同之處，有人適合背書，有人他就天生不太會背，這不會背書的也不一定就是笨孩子，把每天的那點精力全部都用來死記硬背，實在有事倍功半之嫌。應當因材施教才是。

讀書，讀書，讀書何用？自然是要學古知今，以史為鑑，借前人之經驗行今日之事，問題是古書大多言簡意賅，寓意深遠，越是聖人之說越是發人深思，百人讀《春秋》就會有百種領悟，因此好好體會書中之意才是讀書的精髓所在。

十二阿哥能不拘泥於常法，不急不躁，背書之餘常常思考發問，就很投了他的脾性。

這幾天聽說十二阿哥又病了，不能來上書房，紀曉嵐心中還頗為感慨了一番，這些宮中的事情他是不能多話的，永璂太過厚道淳樸了，往往被欺負了也還不自知，或者是知道了也不太去計較，這就引得別人越發不把他當回事，能欺負的時候就使勁欺負，紀曉嵐琢磨著是不是該在十二阿哥病好後隱晦地提點提點他人善被人欺的道理。

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