艾琳替我擦去了臉上的淚水，溫柔地在我耳邊說道：“你只管安心做好自己該做的事，這件事交給我來辦。” “你要怎麼辦？”我冷靜下來了，但是對艾琳的話還是抱著懷疑的態度。 艾琳聽我這麼問，只是將我抱的更緊了一些，然後對我說：“山人自有妙計！” 那一晚之後，我當真是聽艾琳的話，一切按部就班的進行著，過了不知多久，我再仔細觀察田樂樂看我的眼神，果真是不再是那麼痴迷的樣子了。 當我問起艾琳究竟用了什麼高招時，艾琳卻將床頭上的《道德經》扔到我懷裡。 並說道：“看第十章。” 我聽了艾琳的話，開啟了道德經第十章，上面寫著：“載營魄抱一，能無離乎？ 專氣致柔，能如嬰兒乎？ 滌除玄鑑，能無疵乎？ 愛民治國，能無為乎？ 天門開闔，能為雌乎？ 明白四達，能無知乎？ 生之畜之，生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。” 我瞬間就茅塞頓開，明白了艾琳的用意，我始終認為只有引導才可以幫助學生走出彎路，卻將無為而治的智慧拋在腦後。 這世上本就不是所有的成長都是在老師的陪同下進行的，俗話說：師傅領進門，修行靠個人。也正是這個道理了，教育本應該是播種為主，根正才能苗紅，強加修剪，拔苗助長，最終只會壞事！就像那些並沒有人工培育而依然長成參天大樹的植物，也許他們只是在之前的某一天一粒種子掉落在地上罷了！ 我總想將學生成長的功勞據為己有，這本就是一種失道的表現，而艾琳看清了這一點，並及時的修正了我。 “無為而治，好聰明啊！”我不禁發出感嘆。 艾琳卻搖搖頭說道：“無就是有，從無而生有，我們並不是什麼也沒做，我們每天都在認真工作，認真生活，孩子們看到了，也會有一個正確的愛情觀，也不會忍心打破美好畫面的和諧，當然了這些的前提當然是孩子們本就是善良的。” 我贊同艾琳的觀點，也感嘆娶到艾琳這樣好的女人是我的福氣，每次當我迷茫的時候，她總會像一盞明燈照亮前進的道路，平時卻又像一個普通的家庭婦女兢兢業業從不張揚跋扈。 厚德載物，牝馬之貞的德行，她做到了。 初四的學習任務很緊張，孩子們每天上課的時候也都比之前的精神頭更足了，都希望在有限的時間給自己一個無限的可能。 凡事都有例外，我們班也一樣，甄材明和劉德麟這幾個以武為重的學生，此時此刻壓根就不怎麼聽講，因為現在他們已經聽不懂老師究竟在說什麼了。 於是我將他們安排給了莊眾，讓莊眾給他們每天都加練，爭取直接就安排進各個體育高中。 一切都按部就班的進行著，時間來到了初中最後一個寒假，這個寒假結束，這群學生們就要面臨最後半個學期的衝刺了！ 寒冬臘月，我獨自走在冰冷的街頭，看著一切欣欣向榮的場景，一位爸爸正在糖葫蘆推車處為一旁的兒子購買糖葫蘆，一對雙胞胎站在服裝店的門口互相打量著一模一樣的新衣服，一個甄材明手裡拿著羅盤徑直向我走來。 “師父！果然找到您了！”甄材明一見到我就激動的喊了起來。 一看就知道，這小子是在用我教他的起卦尋人法找我呢！說來這小子的天賦還真是令人歎為觀止，這才一年多，他就已經學會了我全部的易術本領！ “找我幹嘛呀？請我吃飯啊？”我雙手插兜，站在甄材明的面前，寒冷的天氣卻絲毫沒有讓我退縮的意思。 “行呀！吃飯那不是小事兒嗎？師父，我用您這起卦尋人法，雖然能找出人的方位，但是看不出更多細節了！您能再教教我嗎？”甄材明一邊說一邊從懷裡很小心的掏出我的筆記本說道。 “嗯呢，走吧，我想吃烤肉。”我雙手插兜，轉身就走，甄材明則是緊跟在我身後。 “師父，您為什麼會在這啊？還自己一個人師孃呢？”甄材明在一旁一個勁兒的和我搭話。 “這本筆記有挺多內容沒寫全的，比如想知道人為什麼出現在這裡，要看卦象的互卦和錯卦！分別代表著事情運動的軌跡，和對方的心理。”我答非所問，想讓甄材明自己試著猜一猜。 甄材明這孩子聰明絕頂，很快便想出了結果：“我去，師父，您不至於吧？您就因為師孃不讓您在家抽菸您就大冷天跑出來了？” “還有別的事，你現在還小，看不出來，以後再看吧！”甄材明果然厲害啊，一下子就猜中了一半，為什麼說一半呢？因為其實最主要原因是這段時間我和艾琳在考慮要孩子的事，畢竟我倆歲數也都不小了，總拖著不是個事。 “你倆是想生小孩！”甄材明突然大驚失色地大聲喊了起來。 嚇得我趕緊捂住他的嘴，左右看看沒有人後才慢慢鬆開對他罵到：“你虎啊你！大街上呢瞎嚷嚷什麼？” 甄材明見我生氣，尷尬地笑了笑，然後小聲問我道：“我是不是要有小師弟了？” 我輕輕地給了這混小子一記