給予我萬丈激｜情，時而您提

醒我正在冰山一角。

我現在大三，學的是人力資源專業。我剛從新東方回來不久，在那裡，為

時20天的GR　E培訓不只是給了我英語，更多的給了我迷惑。我不知道自己下一

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《騎驢找馬：職業發展路圖》

步的路該怎麼走。直接畢業工作心有不甘，就業形勢不好，所以我初步打算考

一個經濟類或者管理類的研究生，據說一個知名度高的學校的研究生出國是非

常有希望的。

問題是我認為考取一個北大光華管理學院的研究生的難度不亞於申請留

學，所以我現在準備出國。即使我不知道自己該怎樣問一個像樣的問題，您也

不會怪罪我對嗎？

徐老師，不光我很迷茫，周圍的同學也是如此。只不過我去了新東方，心

裡面又多了一塊砝碼，壓得我更加無所適從。您說我該考研嗎？如果是，什麼

專業什麼學校更有利於出國呢？

我不想跨太大的專業，應該是經濟或者是管理類。工作幾年再考GMAT可行

嗎？問題是到時我也不一定會有上百萬的學費呀。或者現在就準備考10月份的

GRE，橫下心來開始申請？幫我出個主意吧，學生在這兒有禮了。

汶欒

親愛的汶巒：

你的迷惑，是一個時代的迷惑，所以，我要寫信給你，讓你走出這個迷

惑。依照你信中的邏輯，好像大學生畢業後，天經地義要出國，或者考研究

生。對於畢業後就業這樣一個重大問題，用一句話輕率地否決：“直接畢業工

作心有不甘，就業形勢不好”。

讓我問你一個問題：到底是因為“就業形勢不好”而要出國或考研呢，還

是沒有留學和讀研就“心有不甘”而不想工作？

假如僅僅是因為“就業形勢不好”的話，為什麼不創造條件去努力尋找就

業機會呢？就業，在職業場上尋找你的未來（包括教育和職業雙重發展），是你

這樣的應用型專業學生大學畢業後的主要出路，甚至是惟一出路。無論中國還

是美國，人們在這方面的追求都一樣。作為人力資源管理專業的大學生，你本

身就是中國社會緊缺的人力資源。中國人力資源的理論與實踐非常落後，正是

學有所長的你龍騰虎躍的大好舞臺。放棄這個舞臺而空談什麼留學與考研，毫

無疑問是一個重大戰略錯誤。

學以致用。畢業後努力尋求人力資源方面的職業發展，才是你人生最重要

的目標。假如你僅僅因為這個最重要的人生目標——即職業目標並不像甕中捉

鱉那麼容易獲得就輕易放棄它，或者故意躲避它，這樣的思路，是失敗者的思

路，我可不敢苟同。

話說回來，如果真是因為“就業形勢不好”而繼續在學校讀書，是可以接

受的理由。這在西方社會也是一個合理的選擇。但問題的核心是：西方人如果

遇到就業形勢不好而讀書，他一定是去讀那個畢業出來之後能夠改變他的“就

業狀態”、確保他能夠找到工作的專業。他絕對不會為學位而讀學位，他更不

可能迫於家庭和社會壓力而讀學位。否則，從失業到失業，直接滅亡。

我在加拿大最大的新聞雜誌《McLean》上讀過一個“大學生就業難”的故

事：一個大學生，擁有加拿大最好的麥吉爾大學（McGill）的兩個學士學位，社

會學和人類學，結果雖然他關注“社會”，喜愛“人類”，但“人類社會”卻

幾乎要拋棄他。三十上下的人了，找不到工作，沒有飯吃，只好回到一個社群

學院去讀一個汽車修理大專。他說：早知如此，何必當初。知識越深越貧窮，

學位越多越反動（後面一句話是我加的）！

這個故事的教益是：無論你學什麼專業，攻什麼學位，我都不反對。我惟

一反對的，是不考慮就業前景，一味追求學位、知識的那種奮鬥思維。

不幸的是，你的來信恰好完美體現了我反對的