心之所以成為那些屢教屢犯的孩子眼裡厭煩的嘮叨，就是因為您反覆關注的是他的“短處”。“短處”被反覆關注的結果是什麼呢？筆者以為畢淑敏的這篇文章中的一段話就是最好的答案。文中指出：“每一個漸漸長大的孩子，如果###愛他，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的一個寶貝，他的生命的存在就是一個大優點。假若###粗暴地打擊他，奚落他，嘲諷他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會被利剪截斷他的雙翅，從此委靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。

看不到自身優點的人，必也看不到他人的優點。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們的服從，可能掩飾著深刻的妒忌和反叛。他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨。他們的讚美，可能表裡不一信口雌黃……”

就我們###來說自己的短處若被反覆關注，內心決不會很平靜地聽之任之，你會委屈地尋找理由為自己辯解，你會厭惡。###尚且如此，未成年的孩子呢？

無論###還是小孩總是愉快著別人的欣賞和肯定的。

筆者的孩子，他從上語文課以來最怕寫作文，每次寫作文都是寥寥幾行，總是達不到老師要求的字數。唯獨有一次寫題為《初中生活真煩惱》的作文，他完成了字數。我真誠誇讚他：“你的這篇文章寫得不錯麼，語言幽默，情感真摯。”聽我這樣跟他說話，他似乎有點意外，原先那副“兵來將擋，水來土掩”的架勢彷彿鬆弛了許多，眼裡似乎閃過一絲亮光。沒想到從那以後，他的作文開始好起來了。有幾篇還被他的語文老師推舉為優秀作文在班級宣讀。後來他在《我的中學語文老師》作文中寫道：“我是個曾經充滿叛逆的男孩，我和教過我的每一個老師對抗。同時我又是一個抗拒語文的男孩，尤其懼怕寫作文，可是不知老師和爸媽用了什麼魔法，竟讓我愛上了語文，愛上了寫作——”

放大孩子的優點吧，他們會為欣賞自己的父母而改變自己的。

綜上所述：教育是門藝術，教育孩子，要從人本出發，要有足夠的耐性，要潛心研究，不能以家長身份去“壓”，去“堵”。凡事有個過程，“立竿見影”在可塑性極強的孩子身上恐怕是不靈的。

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穿越歲月的風塵

天上雲捲雲舒，庭間花開花落。

你將用什麼樣的眼睛看這個世界？和一個朋友聊天的時候，他突然這樣問我。一時間，這讓我想起了小時候曾經玩過的一種玩具——萬花筒。那是用3片長方形玻璃做成一個三稜鏡，外面由繪有圖案的彩色硬紙殼包裹起來形成一個圓筒狀，裡邊放了一些五顏六色的碎紙片，圓筒的兩頭鑲嵌著兩片圓形玻璃。就這麼個小小玩具，美麗了我們幼小的心靈，滿足了我們好奇地看的慾望。

在把玩這個萬花筒的過程中，幾乎所有的孩子都有這樣的體驗，單眼看和雙眼看，情形是大大不同的。單眼看見的是非同尋常的美麗。

單眼看世界！一個奇怪但又執著的念頭忽地冒了出來。我不管別人是否認為我這樣的回答是不是有些譁眾取寵。反正我就這麼坦然地說出來了。

在歲月的風塵中，我知道自己是雙眼看世界，但不是慧眼看世界。

有人說，愛上文字的人，多有與眾不同的怪癖。比如我，心，就如同一片樹葉，能捕捉到細細的微風的身影，如同一泓靜水，能在一粒石子的呼喚裡掀起波瀾。

我知道，我人生裡的一切將和觀察和想像有關。

很多年前，我還是個不諳世事的小女孩的時候，總喜歡一個人站在屋後的那個小小山坡，站在青草和野花叢中，或者默默望著西天燃燒的非常熱烈的晚霞，目光專注，似乎要從那燦爛的顏色裡看到自己的未來；或者，數著漫天飛著的紅蜻蜓，想像著自己的翅膀劃過湛藍的天空。那時，空靈和純淨佔據了我所有的思維空間。生活閃耀著讓我仰慕的光輝。

然而，在世俗的喧囂和浮躁裡，在漸漸增厚人生閱歷裡，我知道生活有兩張臉。一副隱藏在面具之下，一副素面朝天。是它們讓我們眼前的一切撲朔###。

讀書期間，由衷地喜歡上了一位老師。之所以喜歡，就是因為她的舉止優雅，儀態大方。她在我們許多女孩子的心裡，堪稱典範。那時，我猜想她一定生長在一個優越的大家庭裡。

然而，突然有那麼一天，學校裡一個和她有關的桃色新聞被傳得沸沸揚揚。她做了可惡的第三者！一時間，我內心為她構建的那座崇拜大廈徹底土崩瓦解。

曾經，一位我敬重