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下午吃飯的時候，任初雨問楊景行什麼時候去練琴，她想觀摩。楊景行不肯：“你現在看我肯定會緊張，等練好了再說。”

“哎呀，你就當我不存在。”

楊景行看任初雨的眼睛：“太難了。”

“哼。”

楊景行在琴房門口等了沒兩分鐘胡以晴就來了，還帶來了空調遙控器，一個節拍器和一本譜子。胡以晴邊開門邊說：“你應該多準備點水，昨天晚上流的汗今天都結鹽了！”

楊景行說：“我喝飽了來的。”

胡以晴笑笑，又問：“你樂理看得怎麼樣了？”

楊景行很自信：“讀譜應該沒問題了。”

胡以晴說：“考試的時候要算音程，寫和絃這些，自己多看看。”

楊景行點頭：“謝謝胡老師。”

胡以晴還有點不好意思：“該做的。”

似乎是今天才正式開始，胡以晴也只能回憶自己的學琴經歷，再結合上教材來指導楊景行。她也不肯坐，說要站著才能看清楊景行的手部動作。

觀察了一會後，胡以晴就開始糾正楊景行的明顯錯誤，比如過於依賴肩膀和手臂。再過了一會，就發現楊景行的優點，手指強壯有力。

但是在關於手指擊鍵的問題上，胡以晴也說不清楚了，好像這東西只能意會不能言傳：“手指不要繃太緊，但是也不能太鬆，你要自己去感覺最佳的擊鍵姿勢和力度。”

前一個小時都沒練曲子，就是最基本的指法。胡以晴惋惜的說：“你基礎其實不錯……可能以前的老師不是很好，沒教出來。”這不是自相矛盾麼。

楊景行嘿嘿：“我現在看見新希望了。”

胡以晴搖頭：“我也不太行……盡力吧。你把昨天的再彈一遍。”

楊景行彈完《四小天鵝》後，被胡以晴瞪著眼睛問：“你昨天練到什麼時候？你現在不能這樣盯著一首曲子練，手會僵的，要有系統，要全面。”

為了不讓楊景行太枯燥，胡以晴找了首《夢中的婚禮》讓他試彈。這曲子從技巧上講也很簡單，最基本的指法，但是要彈好是另一回事。

楊景行先看了兩分鐘的譜子，然後醞釀了一下才開始。因為胡以晴幫忙翻譜了，他也就象徵性看兩眼，彈完後一臉自嘲：“真的沒我想象的那麼簡單。”

胡以晴連忙安慰：“很不錯，不能急於求成，真的很不錯！你先別求快，現在也別用踏板，自己多感受一下。”

接著胡以晴自己用比較慢的速度彈了一遍，比起楊景行的版本當然是動聽悅耳無數倍。楊景行握緊拳頭：“我要把這當成激勵！”

胡以晴輕笑，讓楊景行繼續，她再指導，叫楊景行不要斷奏連奏不分。楊景行重新彈了兩遍，胡以晴聽得有些高興起來，說：“你基礎真的挺不錯，理解能力也好。”不然不會每次都有進步。

楊景行當然說：“是你教得好。”

胡以晴問：“要不要休息一下？”

楊景行不好意思起來：“八點了，老師你回去休息吧，謝謝你。”

胡以晴點點頭：“我出去一會，你也休息一下。”

近半個小時後胡以晴才回來，自己拿了一杯茶，也給楊景行端了一杯。她叫楊景行自己以後還是要準備水，練琴也是件體力活。楊景行謝謝。胡以晴叫楊景行不用客氣，繼續練。她也站累了，坐著聽。而且她現在也沒多少指導了，就叫楊景行一遍接著一遍的彈。

聽到那些楊景行可能會處理不好的地方時，胡以晴就歪腦袋扭脖子的想幫上忙，要是楊景行處理好了，她就立刻輕鬆下來，有點笑容。

一遍又一遍，一個小時下來後，胡以晴變聽眾了，說楊景行彈得已經不比她差了。接下來，又開始基礎練習。胡以晴是個會鼓勵學生的老師，經常的表揚楊景行，說他進步快，領悟力強。

十點的時候，楊景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己還是練到三點，囫圇吞棗的把哈農翻了半本。

星期三下午，胡以晴和楊景行還是六點在琴房集合。楊景行提了幾瓶礦泉水，胡以晴責怪，說不用準備她的。

楊景行還說：“胡老師，我父母說不能每天讓你加班這麼久，讓我請你當私人教師。”

胡以晴明白楊景行的意思，搖頭說：“不用不用，我也不是專業的……你是可以考慮請個專業老師，利用週末的時間。”

楊景行問：“你週末有時間麼？”

胡以晴笑