，才離開。

等人都走了以後，廟裡的神仙菩薩突然說起話了，神像旁邊一個小仙憤憤道：“大王，您住在這裡作為神靈，享受著本地百姓的祭祀、膜拜，可是現在卻遭到愚頑百姓的侮辱，您應該施加災難懲罰他們。”

那個被踩的神像說：“是的，是應降災懲罰他們。你說降災給哪一個呢？”

小仙說：“當然是那個拿大王當橋踩過去的人，那人真是太可惡了！”

神像雖然怒火中燒，氣得咬牙切齒，但卻異常冷靜地搖搖頭：“此言差矣，應當把災禍降給後來的那個人。”

小仙奇怪地問：“前面那個人用腳踐踏大王，再沒有什麼比這種冒犯更嚴重的了，您卻不降災給他；後來那個人，對大王十分敬重、虔誠，您卻要降災給他，這是為什麼呢？”

神像長嘆一口氣道：“這你就不懂了。前面那個人乃一惡人，天不怕地不怕，讓他嘗苦頭，他恐怕要尋機報復！我很難一直降災難於他了。”

“那……”小仙疑惑看著主子。

神像微微一笑接著說：“後面一人一看就知生xìng懦弱，乃一善人，對他顯靈，何愁逢年過節沒有供奉，香火不旺！因此我的魔法只對那些信奉我的人有效。”

眾小神一聽，都“哦——”一聲，茅塞頓開，頻頻對其翹起大拇指，佩服的五體投地。

上官仁的腦袋突然在何其歡意識中出現，對著何其歡大喝：“看看，這個世界都是欺軟怕硬的，連鬼神也怕惡人的，所以我們要生存，就要兇，就要惡啊！”

何其歡陷入了沉思。

…………

第二天輪到無塵上課了。昨天上官仁講故事試教失敗的事讓無塵愈發謹慎。

無塵前一晚基本沒有睡覺，他知道自己先天條件不是很好，如口語表達不好，體態語言不怎麼會應用，因此後天更努力了，他備課備了整晚，既備教案，又備學案，甚至還用法力變出一面鏡子，在空地裡試教了好幾次，連自己的表情、語態、體態都好好研究了一番。他的教學策略分兩大流程：其一是消除上官仁的負面影響，其二是播撒自己的種子。至於具體怎樣cāo作，要看學生的反映，要以學定教嘛。

清晨，何其歡已經恭恭敬敬地在兩老的門口等著了。無塵一出來，他便上去問：“老前輩，今天講什麼？”

“講什麼？今天我們不講。”無塵斬釘截鐵道。

………【第十八章　善，即一粒火苗】………

“不講？”何其歡翻翻眼睛，有些疑惑了，前幾天，你們兩老為誰先上課吵得天翻地覆，今個輪到您老了，您反而不講課了？

“今天，我們要體驗。＇。wosouxs。　我搜＇”無塵目視何其歡笑眯眯道。

“體驗？”何其歡眼睛眨眨，似乎很有興趣的樣子。

無塵見狀，心中暗樂。想想別人傳授的教育理論果然有一定道理：教無定法，激發學生興趣為第一要素。嘿嘿。你上鉤就好。

於是無塵開始大發理論了：

“愛，是能講的嗎？愛，是講得清的嗎？愛，需要理由嗎？愛，存在於萬物之中；愛，貫穿於天地之間……海可枯，石可爛，愛不會朽；天長地久有時盡，人間真愛永相隨……”

何其歡有些昏了，老前輩你剛才不是說不講嗎，現在怎樣講起來像繞口令一樣，一套接一套呀。他那知道，這些語言可是無塵長老昨夜找了好久才找到的，並且背得滾瓜爛熟了。

何其歡發昏發呆的樣子，落到無塵長老的眼裡，卻認為這是何其歡在思考，在沉思。見此，無塵暗暗鬆了口氣，想：到目前為止，自己的策略是可以的，讓何其歡從疑惑到興奮到思考，充分調動了他的有效注意力和無意注意，對他的學習是很有好處的。良好的開端，是成功的一半。我要趁熱打鐵，繼續下去。

於是無塵長老振奮jīng神，認真總結到：

“所以，總而言之，言而總之，愛，是需要體驗的，愛從體驗中來，在體驗中濃，在體驗中明……”

何其歡愈發迷糊：這……這前輩平時看上去很寡言，怎麼說起來像掃機關槍啊！就在何其歡要昏倒的時候，無塵終於說：“走吧，我們去體驗。【。wosouxs。　｜我｜搜小｜說網】”

無塵拉起何其歡，朝山下飛去……

田野有許多小村莊，無塵長老渾厚的靈魂識力擴充套件開去，十幾個村莊家家戶戶的情況立刻都歷歷在目，他掃視一番，有了主意，帶著何其歡朝一處飛去……