等，我就教他用象徵性的語言和動作來加以表現。

為了讓孩子玩得有趣味，我還幫了許多形狀各異的木塊，他或者用這些木塊蓋房子、或者建教學、修塔、架橋、或者築城。由於建築遊戲需要遊戲者仔細動腦筋，因此非常有利於孩子的智力開發。這一點，我在前面提到過。

不僅如此，這種用木塊來玩的建築遊戲也能夠培養孩子的毅力。

有一次，卡爾花了很大的功夫用木塊搭起了一座成堡，有房屋、有城門、城牆，還有做得精緻的小橋。

當他正準備來叫我去看時，由於太激動，不小心他衣服的一角在城堡的主要建築……一個高高的鐘樓上掃了一下。頓時，鐘樓竣塌了下來，並且把其他的建築也砸壞了，還毀二了他精心搭建的那座最令他滿意的橋。頃刻之間，他的傑作變成了一個廢墟。

我看到他時，他正愁眉苦臉地坐在那和發呆。我看到當時的情景，看到那些東倒西歪的木塊時，心中已經隱隱知道發生了什麼事。

〃爸爸，它被毀掉了，是我不小心毀掉了。多可惜呀！它本來很美……〃。卡爾說著都快要哭了出來。

我問清情況後對他說；〃兒子，既然是你自己不小心，就沒有理由抱怨，也不應該難過。你自己能做好第一次，也一定能做好第二次。為什麼傻坐在那兒呢？幹嘛不重新做一個，也許還會更好呢。〃

卡爾頓時歡欣鼓舞起來。

其實我知道，這話說起來容易，做起來難。因為卡爾搭建的一組很複雜的建築群。要他做第二次，非要有很強的耐心和毅力不可。但我相信兒子能夠做到。

不出我所料，卡爾終於完成了，並邀請我去欣賞他的作品。我看了非常吃驚，簡直沒有想到他會做得那麼精確完美。

〃爸爸，我認為這一次比前面那個做得要好一些，因為我在做第二次的時候又對它做了不少的修改。並且做得快了許多。〃卡爾自豪地對我說。

這種結果是肯定的，只要孩子能夠有信心開始第二次，那麼就會有更好的成果，因為他已經在第一次中積累了豐富的經驗。

除此之外，我還教兒子做模仿人生各種活動的遊戲，但這只是在他很小的時候。我在那個時期努力透過遊戲讓兒子各方面得到了發展。

我認為，與孩子游戲切不可胡來，應當讓他儘量地動腦筋。這樣孩子就很少會感到無聊，就不會藉此哭鬧滋事。

雖然卡爾玩具很少，但是不管冬天有多長，他都不會無聊。他能利用這些非常有限的一點玩具。愉快而幸地玩耍著。

我和兒子的各種遊戲

我認為，只要善於利用遊戲，那麼遊戲就不僅僅是一種娛樂，也會成為一種孩子學習知識的好方法。

當孩子哭時，為了不讓他哭，多數父母的作法是給玩具玩或給糖果等。這些父母曾多次幹這種事，而且不厭其煩。我對這些父母的做法深感氣憤，這些做法實際上是錯誤的。因為孩子的樂趣，決不是很多人所認為的那樣，只是吃喝。孩子除了味覺的樂趣之外，還有視覺和聽覺的樂趣。在卡爾小時候，為了不讓他哭，他的母親給他顏色好看的東西或是敲鐘給他聽。孩子吃喝過多，就會變得遲鈍，並易生病。

為了使孩子各方面的能力都得到發展，我開設了與之相配套的遊戲。我給他專門開設了一個卡爾運動場。那裡的各種器具，有的可以用棒子敲打，有的可以懸重，以促進他練就發達的肌肉。我認為，孩子做遊戲一定要有明確的目的，必須使他在精神上、身體上、道德上等各方面的能力都成長起來，不可白白浪費他們的精力。

做發展孩子在愛好方面的能力遊戲，也十分必要，也容易開展，因為這是孩子的本能。我和兒子就常常做矇眼睛的遊戲。事實上，幾乎所有孩子都喜好這一遊戲。具體的玩法是把孩子的眼睛蒙上，給他各種物品讓他猜是什麼東西。另一種玩法是蒙上眼睛，在屋子裡摸索，碰到一件東西就讓他猜是什麼，這類遊戲能有效地發展孩子的觸覺。

為了發展兒子的視覺，我們也做一些數數的遊戲。把幾顆棋子、豆等放在桌上，讓卡爾看一下就說出數字。我利用一切機會和兒子作這類遊戲。在飯後，見到盤子中的水果，馬上問：這是幾個？或在走路時，見到路旁的東西，就問：那是幾個？或者在另一間屋的桌子上放上各種物品，讓他兒子看一眼就說出是些什麼東西。這種遊戲可以使孩子視覺靈敏，並發展記憶力。

在卡爾很小時，我還經常帶他到處走走。為了訓練他的判斷力，以後再去那裡時，我就